摘要：在义务教育中，艺术是一门重要的学科，是提高学生审美素质的重要学科。艺术可以提高学生的实践能力、观察力和想象力，促进学生的全面发展。
　　中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-302
　　素描是一切绘画的基础，也是各种造型艺术的基础，所有绘画手法都离不开它。学好素描可以提高观察能力、造型能力、表现能力。素描主要是作为美术教学的基本功训练手段，它以锻炼整体的观察和表现对象的形体、结构、动态、空间关系、（包括明暗、透视关系等）的主要目的。素描能培养美感、陶冶情操和加强艺术修养。
　　随着新课改的推进，素描教学得到越来越多的重视。为此，教师必须基于学生角度，从基础入手，万丈高楼平地起，只有打好基础，才能更好的学好素描。
　　1、小学美术教学中的透视
　　透视教学是一个较为抽象的问题，要使小学生真正掌握这方面的知识，还需要一个过程，那么这个过程就是变抽象为具体，再由具体到抽象。例如：在学习《景物的近大远小》一课时，我的做法是：一是实景观察。先把学生带出课堂观察实景，记录下各种现象。二是充分利用教具，讲授新知。第一步出示：现实生活中的路面是同样宽的，路两旁的树基本上是等高的。第二步演示：我们看到近处的路面宽，远处的路面窄，这是我们所观察到的现象。第三步继续演示，进一步印证所观察到的现象，然后让学生欣赏挂图上和书本上的图片，学生和老师一起归纳总结：景物的近大远小现象就是透视现象。第四步就是让学生寻找生活中的透视现象。只有通过教师的教和学生的练相结合，学生才能真正掌握透视现象。
　　2、小学美术教学中的整体观察
　　整体的两层含义：一、整体观念或整体感受;二、整体的方法和步骤。其中整体观念与整体感受又有所不同，整体观念是属于知识性的，它前置于“整体感觉”，如果没有整体观念，整体感觉是不可能有的，因此，进行理论上的分析也是有必要的，这样可以使学生明白：深藏在整体方法后边的东西是整体的感觉，整体的感觉前边是整体的观念。从逻辑上我们可以看出，整体观念产生了整体方法。但整体的方法却不一定能够导致整体的观念。在整体观念的指导下，作画的方法、空间是巨大的，它可以不仅仅是一种，而是许多许多种，局部作画的方法就是基于这样的一种认识。
　　整体的方法和运用：基于以上的分析，整体的观察方法也要在整体观念的指导下进行，有了整体的观念，初学者才能时刻提醒自己整体着眼，避免局部观察造成比例、结构、色调等方面的问题。在素描写生中，有许多行之有效的，便于整体观察的方法。例如：把物体上下、左右、前后全方位观察，退到远处进行观察，眯着眼睛进行观察等。目的都是为了观察时“滤”掉某些琐碎的细节，排除局部对整体的干扰，获得整体的明确印象和认识。
　　3、多样评价，增强学生素描兴趣。
　　在以往的小学美术素描教学中，教师多以作品的“像”或者“不像”来评价学生的作品。这样的评价很容易伤害学生的自尊，也容易让学生丧失素描学习的兴趣。为此，教师必须创新素描评价，充分考虑学生的需要，增强学生素描兴趣。比如，先说学生作品的优点，然后再说缺点，这样学生就容易接受。
　　4、总结
　　总之，随著新课改的推进，教师要重视美术中的素描教学。为了增强素描教学效果，教师要从基础入手，优化素描教学方法，融入一定的教学艺术，让学生爱上素描。要想学好素描，基础知识是前提，但一定要多画、多画、多画！
　　榆树市新立镇青顶中心小学校