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新课程标准倡导基于化学学科核心素养的评价,文章提出基于“教、学、评一致性”的化学课堂教学实践模型,依此模型进行教学设计并运用于高中化学课堂教学中,以提高课堂教学的有效性,促进学生化学学科核心素养的养成。
“教、学、评一致性”理念下的高中化学教学实践
【摘 要】
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新课程标准倡导基于化学学科核心素养的评价,文章提出基于“教、学、评一致性”的化学课堂教学实践模型,依此模型进行教学设计并运用于高中化学课堂教学中,以提高课堂教学的有效性,促进学生化学学科核心素养的养成。
【机 构】
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福建省漳州第一中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2021年26期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2019年度教育教学改革专项课题“‘教—学—评’一致性视域下化学课堂教学模式的实践研究”(立项批准号:Fjjgzx19-050)阶段性研究成果。
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