【摘 要】
：
以白话文经典作家老舍250万字较大规模中文小说语料库为语料来源,分析老舍作品语言中的一种四字格“又A又B”。通过穷尽老舍中文小说语言中所有“又A又B”格式构成的形式,发现能够进入这种格式的A、B,必须同是动词或形容词,表示在主观上具有相同趋向性的附加意义,整个格式{表示A和B两种具有相同趋向性附加意义的性质或状态同时存在};由“又A又B”格式构成的四字语占所有形式的86%以上,说明“又A又B”的主要作用构成四字格。
【机 构】
：
浙江师范大学人文学院,浙江师范大学外国语学院
【基金项目】
：
国家社科基金一般项目“白话文经典对现代汉民族共同语词汇形成与发展的影响研究”(17BYY143)。
论文部分内容阅读
以白话文经典作家老舍250万字较大规模中文小说语料库为语料来源,分析老舍作品语言中的一种四字格“又A又B”。通过穷尽老舍中文小说语言中所有“又A又B”格式构成的形式,发现能够进入这种格式的A、B,必须同是动词或形容词,表示在主观上具有相同趋向性的附加意义,整个格式{表示A和B两种具有相同趋向性附加意义的性质或状态同时存在};由“又A又B”格式构成的四字语占所有形式的86%以上,说明“又A又B”的主要作用构成四字格。
其他文献
文言文是我国的传统文化,蕴含着丰富的教育价值。学生学习文言文既是现阶段学习的需求,也是未来发展的需要。与现代汉语不同,文言文具有独特的语法与句式,这为初中学生的学习带来了较大的困难。因此,教师在文言文教学中,需要根据学生学习的需求,运用多元化的教学方式教导学生,促进学生学习高效地发展。
Irritable bowel syndrome(IBS)is a common functional gastrointestinal disease worldwide.Current guidelines of IBS are mostly based on the western populations and expected to vary in different communities.China has a large population and a vast literature i
构建有效课堂、提升教学效率是新课改背景下老师的重要教学任务,更是对每一位老师的共同要求。在初中语文教学中,老师应该积极思考,不断探索,总结经验,创新实践,满足学生的成长和发展需要,鼓励学生积极学习、创新创造,真正改变传统灌输式的教学方式,引领学生综合素养得以提升,达到事半功倍的教学效果。
在甘孜藏区,怎样激发学生热爱科学学科,探究科学内在联系,正确使用科学规律解决生活中的科学问题?怎样培养学生热爱科学,学科学,用科学创新的良好氛围?这些是作为甘孜藏区小学科学教师,需要思考、探索和研究的课题,老师需结合科学教育特点,结合甘孜民族地区教学实际,因人因地因才施教,走出一条符合甘孜民族地区实际的科学教学之路。因此,要提高小学生的科学知识,其关键在于提升教师科学教育的策略,本文将浅淡甘孜藏族地区小学科学教学的几点实施策略。
众所周知,我国是一个诗的国度,古代诗歌亦是我国古典文学的瑰宝和传统文化的精髓,许多名篇佳句,至今仍脍炙人口、家喻户晓。在小学语文教学中,古诗教学所占份额并不是很大,但却承担着弘扬传统文化、陶冶学生美好心灵、培养学生高雅审美情操的重要任务。因此,在语文课堂教学中,教师搞好古诗歌教学仍是小学语文教学的重要一环。
随着教育教学的改革创新,小学数学教师的教学思想也在不断变化,传统的教学理念渐渐地无法适应社会发展的趋势,因此需要不断创新教学观念。现在新型教学模式下,教师更加注重教学手段多样化,以此来激发学生在课堂的学习乐趣,优化数学课堂教学,打造高效学习的课堂环境。
教育的本质包含了两个层面,即“教书”和“育人”,这两者是同等重要的。小学时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期,也是小学生行为习惯养成、价值观和道德品质形成的重要时期。作者在长期的小学英语教学中感受到德育教育对孩子成长的重要性,通过发现问题、分析问题,对小学英语教学中德育渗透提几点可行性建议。
航天发射测控作为遂行航天器发射的重要支撑,对保证航天器安全快速进入空间具有重要意义。基于理论弹道与姿态文件,本文设计了一种非关联火箭发射T0时刻的实时天线测控角和测控链路余量计算方案,完成自动化任意地面站跟踪条件及跟踪性能分析,生成逐秒数据输出并图像化显示。通过仿真结果分析,证实了该方法的准确性和有效性,可用于主动段测控链路分析。
采用中学生心理素质问卷、归因方式问卷、情绪调节问卷、生活满意度量表和抑郁量表对重庆市某区761名初中生进行调查,以探讨心理素质对青少年早期心理健康的影响.结果显示:(1)青少年早期心理素质与认知重评策略、积极归因方式和生活满意度均呈显著正相关,抑郁与心理素质、认知重评、积极归因方式和生活满意度均呈显著负相关;(2)其认知重评和积极归因方式在心理素质与生活满意度之间起着中介作用;(3)积极归因方式在心理素质和抑郁之间中介作用显著,而青少年早期的认知重评策略在心理素质与抑郁之间的中介效应不显著.
一、课题研究的背景:随着素质教育的不断发展和新课程改革的逐步深化,对小学教育的要求也越来越高。“一切为了每一位学生的发展”是我国新一轮基础教育课程改革的核心理念,也是摆在教育工作者面前的一个重要课题。这里“每一位学生”不仅包括“学优生”、“中等生”,也包括“后进生”。苏霍姆林斯基认为“在我们的创造性的教育工作中,对“后进生”的工作是最难啃的“硬骨头”之一,这样说没有哪一位教师是不肯赞同的。”