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目的探究网络化图像教育资源整合模式在耳鼻喉科临床教学中的应用。方法选择本校290名本学生为研究群体,其研究开始时间是2015年9月,结束时间是2016年6月。依据教学方式差异将其分成参照组(150名)以及研究组(140名)。研究组给予网络化图像教学资源整合模式;对照组给予传统教学模式,观察临床医学生课堂随机问答、书面测试考核成绩以及学生调查问卷回馈信息,通过统计学软件方式分析上述指标。结果研究组教学前、期中与参照组理论测试成绩对比显示差异无统计学意义(P>0.05);研究组理论知识教学后成绩均优于参