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<正>一、引言将课堂上学生主动参与协作学习时的表现,自主探索的学习习惯,是否积极完成作业等给出定性评价,按照一定比例纳入考试总成绩,作为学生平时的学习行为表现成绩分数,解除一部分学习基础较差的学生心理上的后顾之忧,通过优化学生的非智力因素来促进学生智力因素的发展。二、《电工基础》实验教学的现在情况由于教师不愿在《电工基础》实验教学方案的设计上下工夫、花时间,导致《电工基础》实验教学方法形式单一、只