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【摘 要】引导中学生学习好英语，并非难事，关键是作为英语教师，是否抓住了学生的心理特征，是否从教学理念和方法上去创新，是否从学法上去指导学生。抓住了以上几个突破口，学生学起来有信心，教师教起来舒心，真可谓事半功倍，使学生摆脱“苦学”的境地，教师也走出“苦口婆心地说教，也不见效果”的怪圈。
【关键词】关爱学生 培养兴趣 指导学法
引导中学生学习好英语，并非难事，关键是作为英语教师，是否抓住了学生的心理特征，是否从教学理念和方法上去创新，是否从学法上去指导学生。抓住了以上几个突破口，学生学起来有信心，教师教起来舒心，真可谓事半功倍，使学生摆脱“苦学”的境地，教师也走出“苦口婆心地说教，也不见效果”的怪圈。多年来的教学实践告诉我，英语教师必须更新观念，彻底废除“满堂灌”的课堂教学模式，是英语教学活动成为学生发现语言规律的行为主体。我主要把以下几个方面作为“突破口”:
一、关爱学生。
关爱学生，即关心和爱护学生，似乎是老生常谈的问题，但是面对这些新世纪的中学生，面对中国这些特殊的群体——独生子女，他们活泼开朗、富于想象、思想开放、善于交流，能够接受新事物，但他们自私、心胸狭窄、妒忌心强，缺乏吃苦耐劳的精神等等，往往这些给我们教育教学工作者造成或多或少、不大不小的困难。因此，根据这些心理特征，利用正确的、行之有效的方法来引导他们、关心他们、爱护他们。引导他们做人“正直、善良、坦率、真诚”，关心他们的日常生活和学习生活，爱护他们那颗幼小的心灵，让他们深切地感受到生活的美好和老师对他们的信任，从而达到“亲其师，而信其道”的境界。反过来说，关爱学生，并不是纵容他们的缺点，包庇他们的错误，而是正确引导、说服、教育他们，做到爱而有方、爱而有度、爱而有严、爱而有章。
除关心和爱护学生外，在许多方面英语教师是“领头羊”而不是“牧羊人”，不是不无道理的。领头羊和羊在本质上是一样的，都是羊，在关系上是平等的，只不过是平等中的首席，而牧羊人和羊是很不平等的，一为人——高等动物，一为羊———低等动物，可教师在本质上和学生是一样的都是人，在人格上是平等的，应该相互尊重、共同发展，不要像牧羊人对待羊那样高高在上，而要像领头羊那样平等中的首席，把学生引向知识的茫茫草原，在寻觅和咀嚼的过程中互动交流、教学相长。
由此可见，英语教师不仅从学习、生活等多方面关心和爱护学生，而且要在课堂上营造宽松的学习气氛，创造民主、和谐、平等、开放的师生关系。只有采取这些师生交往方式，才能调动学生学习英语的积极性和主动性。
二、培养兴趣。
有了“亲其师，而信其道”的观念，就有了学习的动力，那么培养他们学习英语的兴趣，摆在首当其冲的位置。“兴趣是最好的老师”，著名科学家爱因斯坦曾经说过。
英语是一门实践性很强的学科，英语教师可以根据初中生的心理发展的规律和特征，在课堂上开展丰富多彩的活动形式，以及利用先进的教学辅助工具和新的课程改革理念，改变以前那种不适应时代发展的教学理念和模式，在教学方法上进行研究和创新，让课堂真正活起来，走进学生的心灵当中去。因此，我采用了“让激情走进课堂，让故事讲进课堂，让音乐听到课堂，让游戏做到课堂”等新颖、实用的教学方法，利用各种形式让学生表演、竞赛、讨论，来提高学生学习英语的兴趣，从而也提高学生学习英语的积极性。具体形式是这样操作的：
1.表演形式。在英语教学过程中，学生分角色表演是一种行之有效的方法，这种方法能使学生在真实的情景中使用恰当、得体的英语。这种教学过程能使学生运用所学到的英语知识，根据语言所创造的情景，通过分成若干小组自编自演，生动自然地使学生很快进入角色，掌握此情景下的英语对话，这样不仅使英语课堂生动有趣，提高课堂教学效率，而且会使学生的英语综合应用能力得到不断发展，为终身学习打下坚实的基础。例如：学生学习了新目标七年级英语上册UNIT7How much are these pants? 之后，我要求学生自行编排节目并在活动课上表演《We are having a sale》，学生表演得新颖活泼、别具一格。这样不仅拓宽了知识面，发展了智力，获得了更多的语言实践机会，培养了学生运用英语进行英语交际的机会，而且还激发了他们学习英语的兴趣。
2.竞赛形式。课堂上开展学习竞赛活动适合初中生的心理发展的特点，它可以激发学生的集体荣誉感，不断掀起英语教学过程的高潮。竞赛形式可以通过常见的教学手段和多媒体技术，把枯燥无味的单词拼写、语法知识、翻译句子、回答问题和复述课文变成生动有趣的竞赛活动材料，从而激发学生积极参与的热情，使学生注意力集中，这样英语课堂收到比较理想的效果。例如：学生学习了新目标七年级英语下册Unit5 I’m watching TV中的现在进行时之后，我们开展了击鼓传花的游戏，鼓止花落，持花者抽花答题，答对有奖，这样不仅活跃了气氛，而且又及时复习了现在进行时中易混淆的重点和难点。
3.讨论形式。英语教师可以根据新课标的要求，把握好教材模块的要求，在课堂上可以适当安排一些具有代表性、扩展性、趣味性和生活性的话题进行讨论，这样可以活跃学生的创新思维，充分发挥学生学习的主体作用，促使学生不断去思考和探索。通过讨论，不但训练了学生的英语口头表达能力，而且也能培养他们的交际能力。例如：学生学习了新目标七年级英语下册Unit9 Do you want to go to a movie?之后，我又根据教学目标和要求，设计了一堂用英语讨论和评述电影以及电影明星为主的活动课，学生们积极参与，纷纷发表自己的看法和见解，踊跃发言，收到很不错的效果。
其实，在英语课堂教育教学过程中，提高学生的兴趣的方法很多很多，像英语小幽默、小笑话、小制作等。不仅活跃了课堂气氛，更重要的是他们的兴趣大大提高了。不过要注意以下两点：①英语教师在教育教学过程中，还要注意纠错策略，要以宽容的态度对待学生所犯的错误，不要有错必纠。②英语教
师在教育教学过程中，还要善于运用各种鼓励方式，多采用激励性语言，鼓励学生思考，勇于实践，大胆表达和创新，由被动接受为主动参与，最大限度的参与课堂教学活动，使之成为学习的主人。
三、指导学法。
学生对学习英语产生兴趣以后，往往在学习方法上存有很大的盲区，有的学生整天面对书本黄土背朝天，埋头苦干，到头来事倍功半，没有见到明显的效果，会导致学生失去对学习英语的兴趣，失去学习英语的信心。因此，作为英语教师，指导学生的学法表现得尤其重要。
其实，学习英语的方法很多很多千变万化，并没有固定的方法和模式，“教无定法，学无定法”，最终能把所学的知识记得住、掌握得好、巩固得牢，就是好的学习方法。面对英语老师的是，要教学生学习英语的方法，涉及面很广泛，诸如：单词、词汇记忆法，语法、句型掌握法，阅读理解分解法，完形填空突破法等等，都需要教师结合自己的教育教学实际把方法传授给学生，往往是学生在学习英语上顺心应手，举一反三，融会贯通，从而提高学生学习英语的效率、信心和兴趣。
关爱学生、培养兴趣、指导学法三者相互结合、相互统一、相互制约、相互联系，缺一不可。是我多年来在英语教育教学过程中引导学生学习英语的“三部曲”和“突破口”，效果甚佳，受到同仁及学生的一致赞同和好评。
【关键词】关爱学生 培养兴趣 指导学法
引导中学生学习好英语，并非难事，关键是作为英语教师，是否抓住了学生的心理特征，是否从教学理念和方法上去创新，是否从学法上去指导学生。抓住了以上几个突破口，学生学起来有信心，教师教起来舒心，真可谓事半功倍，使学生摆脱“苦学”的境地，教师也走出“苦口婆心地说教，也不见效果”的怪圈。多年来的教学实践告诉我，英语教师必须更新观念，彻底废除“满堂灌”的课堂教学模式，是英语教学活动成为学生发现语言规律的行为主体。我主要把以下几个方面作为“突破口”:
一、关爱学生。
关爱学生，即关心和爱护学生，似乎是老生常谈的问题，但是面对这些新世纪的中学生，面对中国这些特殊的群体——独生子女，他们活泼开朗、富于想象、思想开放、善于交流，能够接受新事物，但他们自私、心胸狭窄、妒忌心强，缺乏吃苦耐劳的精神等等，往往这些给我们教育教学工作者造成或多或少、不大不小的困难。因此，根据这些心理特征，利用正确的、行之有效的方法来引导他们、关心他们、爱护他们。引导他们做人“正直、善良、坦率、真诚”，关心他们的日常生活和学习生活，爱护他们那颗幼小的心灵，让他们深切地感受到生活的美好和老师对他们的信任，从而达到“亲其师，而信其道”的境界。反过来说，关爱学生，并不是纵容他们的缺点，包庇他们的错误，而是正确引导、说服、教育他们，做到爱而有方、爱而有度、爱而有严、爱而有章。
除关心和爱护学生外，在许多方面英语教师是“领头羊”而不是“牧羊人”，不是不无道理的。领头羊和羊在本质上是一样的，都是羊，在关系上是平等的，只不过是平等中的首席，而牧羊人和羊是很不平等的，一为人——高等动物，一为羊———低等动物，可教师在本质上和学生是一样的都是人，在人格上是平等的，应该相互尊重、共同发展，不要像牧羊人对待羊那样高高在上，而要像领头羊那样平等中的首席，把学生引向知识的茫茫草原，在寻觅和咀嚼的过程中互动交流、教学相长。
由此可见，英语教师不仅从学习、生活等多方面关心和爱护学生，而且要在课堂上营造宽松的学习气氛，创造民主、和谐、平等、开放的师生关系。只有采取这些师生交往方式，才能调动学生学习英语的积极性和主动性。
二、培养兴趣。
有了“亲其师，而信其道”的观念，就有了学习的动力，那么培养他们学习英语的兴趣，摆在首当其冲的位置。“兴趣是最好的老师”，著名科学家爱因斯坦曾经说过。
英语是一门实践性很强的学科，英语教师可以根据初中生的心理发展的规律和特征，在课堂上开展丰富多彩的活动形式，以及利用先进的教学辅助工具和新的课程改革理念，改变以前那种不适应时代发展的教学理念和模式，在教学方法上进行研究和创新，让课堂真正活起来，走进学生的心灵当中去。因此，我采用了“让激情走进课堂，让故事讲进课堂，让音乐听到课堂，让游戏做到课堂”等新颖、实用的教学方法，利用各种形式让学生表演、竞赛、讨论，来提高学生学习英语的兴趣，从而也提高学生学习英语的积极性。具体形式是这样操作的：
1.表演形式。在英语教学过程中，学生分角色表演是一种行之有效的方法，这种方法能使学生在真实的情景中使用恰当、得体的英语。这种教学过程能使学生运用所学到的英语知识，根据语言所创造的情景，通过分成若干小组自编自演，生动自然地使学生很快进入角色，掌握此情景下的英语对话，这样不仅使英语课堂生动有趣，提高课堂教学效率，而且会使学生的英语综合应用能力得到不断发展，为终身学习打下坚实的基础。例如：学生学习了新目标七年级英语上册UNIT7How much are these pants? 之后，我要求学生自行编排节目并在活动课上表演《We are having a sale》，学生表演得新颖活泼、别具一格。这样不仅拓宽了知识面，发展了智力，获得了更多的语言实践机会，培养了学生运用英语进行英语交际的机会，而且还激发了他们学习英语的兴趣。
2.竞赛形式。课堂上开展学习竞赛活动适合初中生的心理发展的特点，它可以激发学生的集体荣誉感，不断掀起英语教学过程的高潮。竞赛形式可以通过常见的教学手段和多媒体技术，把枯燥无味的单词拼写、语法知识、翻译句子、回答问题和复述课文变成生动有趣的竞赛活动材料，从而激发学生积极参与的热情，使学生注意力集中，这样英语课堂收到比较理想的效果。例如：学生学习了新目标七年级英语下册Unit5 I’m watching TV中的现在进行时之后，我们开展了击鼓传花的游戏，鼓止花落，持花者抽花答题，答对有奖，这样不仅活跃了气氛，而且又及时复习了现在进行时中易混淆的重点和难点。
3.讨论形式。英语教师可以根据新课标的要求，把握好教材模块的要求，在课堂上可以适当安排一些具有代表性、扩展性、趣味性和生活性的话题进行讨论，这样可以活跃学生的创新思维，充分发挥学生学习的主体作用，促使学生不断去思考和探索。通过讨论，不但训练了学生的英语口头表达能力，而且也能培养他们的交际能力。例如：学生学习了新目标七年级英语下册Unit9 Do you want to go to a movie?之后，我又根据教学目标和要求，设计了一堂用英语讨论和评述电影以及电影明星为主的活动课，学生们积极参与，纷纷发表自己的看法和见解，踊跃发言，收到很不错的效果。
其实，在英语课堂教育教学过程中，提高学生的兴趣的方法很多很多，像英语小幽默、小笑话、小制作等。不仅活跃了课堂气氛，更重要的是他们的兴趣大大提高了。不过要注意以下两点：①英语教师在教育教学过程中，还要注意纠错策略，要以宽容的态度对待学生所犯的错误，不要有错必纠。②英语教
师在教育教学过程中，还要善于运用各种鼓励方式，多采用激励性语言，鼓励学生思考，勇于实践，大胆表达和创新，由被动接受为主动参与，最大限度的参与课堂教学活动，使之成为学习的主人。
三、指导学法。
学生对学习英语产生兴趣以后，往往在学习方法上存有很大的盲区，有的学生整天面对书本黄土背朝天，埋头苦干，到头来事倍功半，没有见到明显的效果，会导致学生失去对学习英语的兴趣，失去学习英语的信心。因此，作为英语教师，指导学生的学法表现得尤其重要。
其实，学习英语的方法很多很多千变万化，并没有固定的方法和模式，“教无定法，学无定法”，最终能把所学的知识记得住、掌握得好、巩固得牢，就是好的学习方法。面对英语老师的是，要教学生学习英语的方法，涉及面很广泛，诸如：单词、词汇记忆法，语法、句型掌握法，阅读理解分解法，完形填空突破法等等，都需要教师结合自己的教育教学实际把方法传授给学生，往往是学生在学习英语上顺心应手，举一反三，融会贯通，从而提高学生学习英语的效率、信心和兴趣。
关爱学生、培养兴趣、指导学法三者相互结合、相互统一、相互制约、相互联系，缺一不可。是我多年来在英语教育教学过程中引导学生学习英语的“三部曲”和“突破口”，效果甚佳，受到同仁及学生的一致赞同和好评。