【摘 要】
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数学是一门基础课,但是,进入高中阶段之后,数学知识变得越来越难,学生们在数学学习上的表现不同,数学成绩存在着明显的差异.根据学生的现状,教师要做到因材施教,合理运用分层
【机 构】
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重庆市合川盐井中学 重庆合川 401520
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数学是一门基础课,但是,进入高中阶段之后,数学知识变得越来越难,学生们在数学学习上的表现不同,数学成绩存在着明显的差异.根据学生的现状,教师要做到因材施教,合理运用分层教学策略.在教学中,教师要根据学生的数学学习情况合理分层,为每个层次的学生制定可行的教学目标,通过和谐学习氛围的创设,让学生都有所收获,缩小学生之间的数学差距.
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