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传统的概念教学往往是枯燥乏味的代名词本文中笔者随着课改的步伐，以《负数的认识》一课为契机，寻求概念课堂的高效、高能、笔者从探、究两个过程阐述了从备课到上课的经历和过程，呈现了自己在教学设计中的精彩与失败，由此展开对概念教学的新思考，
精致概念，化“尤形”为“有形”——基于《负数的认识》的教学实践与思考
【摘 要】
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传统的概念教学往往是枯燥乏味的代名词本文中笔者随着课改的步伐，以《负数的认识》一课为契机，寻求概念课堂的高效、高能、笔者从探、究两个过程阐述了从备课到上课的经历和过
【机 构】
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浙江省宁波市镇海区贵驷小学
【出 处】
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教育界：基础教育研究（中）
【发表日期】
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2016年3期
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