【摘 要】
：
【说课部分:佳木斯市第六小学安娜】一、教学内容:北师大版三年级数学上册第五单元“什么是周长”。教材及学情分析:1.本课内容是在学生认识了三角形、正方形、长方形、平行
论文部分内容阅读
【说课部分:佳木斯市第六小学安娜】一、教学内容:北师大版三年级数学上册第五单元“什么是周长”。教材及学情分析:1.本课内容是在学生认识了三角形、正方形、长方形、平行四边形等平面图形的基础上展开的,为后面学习平面图形周长计算架起了一座坚实的桥梁。2.教学时我们根据三年级学生感性思维强于逻辑思维的特点,本着“以学生发展为本,以活动为主体,以实践为宗旨”的原则,结合学习素材,在具体的情境中借助生动而开放的活动,采用生生互评、师生互评、自我评价相结合的评价方式,组织学生自主发现、合作交流、主动探究,充分调动学生学
其他文献
教学可以看作是师生之间一种教学信息交往的活动。信息流从信息源(教师)出发,借助适当的教学媒体来进行传递,方能到达信息受体(学生),从而完成一个正向教学信息传递过程。我
英语新闻广播为广大英语学习者提供了一个广阔的天地，收听英语新闻，可以在提高听力水平的同时，了解世界，开阔眼界，本文从几方面介绍了如何引导学生收听英语新闻的方法。
<正> 为了解我院抗精神病药物的使用是否合理,我们调查分析了我院158例住院精神分裂症患者的临床用药情况,现将结果报告如下。1 一般资料随机抽取我院1986年8月～1987年8月出院
目的:观察Bilibed婴儿蓝光床治疗早产儿高胆红素血症的疗效及护理.方法:采取临床随机分组对照方法,选择90例符合光疗指征的早产儿高胆红素血症的患儿分成两组,对照组45例,采
小学数学教学大纲中指出,通过数学教学进行思维训练,是发展学生智能的主要途径。可见,发展学生思维能力是小学数学教学的主要任务之一。要发展学生的思维能力,就必须组织好思
九年制义务教育小学数学低年级新教材的练习编排特点之一是:①例题分析后留下空格让学生动手填写;②“做一做”及部分练习可在书上完成。小学低年级学生书写作业情况是:①书
要引导学生在教学过程中进行科学的学习,培养学生自能读书的能力,教师就必须根据教材的特点和学生的学习规律、年龄特征,把有关的学习方法变为学习过程,使之成为学生实际阅读
目的:观察胎膜早破合并早产的妊娠结果.方法:对210例胎膜早破合并早产者进行回顾性分析.结果:210例中孕28～34周新生儿发病率和死亡率明显高于孕34～36+6周者(P＜0.01),6例新生儿死
急诊病人往往发病急、病情重而需要紧急救治,心理处于高度应激状态,作为急诊护士,不但应具有熟练的抢救技术外,还要了解各种病人的心理状态,根据不同的心理特点,有的放矢做好
让学生抄写课文,看似枯燥乏味,实则益处不少。其一,是能使学生把字写好。有句谚语说:“三天不读口生,三天不写手生。”这就是说,要写好一手好字,是非多写多练不可的。一、二