论文部分内容阅读
香港汉语书面语是指流行于香港地区的汉语书写,有极浓厚的地域色彩,区别于标准汉语书面语。《大公报》是香港地区极具代表性的报纸,结合2020年刊行的《大公报》发现,社区词的使用、同素异序词的使用、使用特殊单音节词、使用文言词、使用方言词是香港汉语书面语词汇方面较为显著的五大特点。
香港汉语书面语词汇特点分析——以《大公报》为例
【摘 要】
：
香港汉语书面语是指流行于香港地区的汉语书写,有极浓厚的地域色彩,区别于标准汉语书面语。《大公报》是香港地区极具代表性的报纸,结合2020年刊行的《大公报》发现,社区词的使用、同素异序词的使用、使用特殊单音节词、使用文言词、使用方言词是香港汉语书面语词汇方面较为显著的五大特点。
【机 构】
：
暨南大学华文学院华文教育系
【出 处】
：
山海经：教育前沿
【发表日期】
：
2021年19期
其他文献
小学数学教学一直都是教学中的难点,这与数学本身的抽象性、逻辑性不无关系。在实践中,数字故事的应用为小学数学提供了一个全新的教学思路,同时也丰富了课堂教学的内容,有助于改善数学教学状况。本文分析了在小学数学课堂教学中应用数字故事的可行性与重要性,以及数字故事的具体表现形式,进而对其在课堂教学中的应用策略展开探讨。
随着新课程改革的实施,小学数学教学不仅要使学生掌握基础的数学知识,还要培养学生的逻辑思维,提高自主学习能力。而导学式教学法作为一种有效的教学形式,可以更好地启发学生的思维,引导学生思考、求知、探究、应用、创新。所以本文主要是从有效自学,精讲互动,总结拓展,提高能力等几个方面来探究导学式教学法在小学数学教学中的应用。
高中学生由于受到学习高考的影响导致其学习压力较大,所以在体育锻炼方面存在较多的问题,但是高中学生正处在成长发育的关键时期,所以我们要加强对高中学生身体健康的干预,通过科学有效的方法让学生提高身体素质。然而想要对高中学生的身体健康进行干预首先就需要对当前高中学生身体健康状况有一个全面的了解,这样才能根据学生的实际情况制定科学的健康干预策略,那么如何才能实现这一教学目的呢?下面本文将对此提出几点观点和建议。
本论文从作者在油画创作中考虑到的三个问题进行论述。全文重点阐诉了作者对创作中命题的分析,以及对创作意识的体会和感悟。阐诉了在创作作品中的构图与用色的用意。本文以自己的亲身体验和感悟作为切入点,充分的论证了油画创作中的命题、创作意识以及作者在创作作品中对素 描与色彩的运用。
数学作为一门在人类社会生活中有着广泛应用的学科,要求学生具备良好的抽象思维及逻辑思维能力。因此,需要教师有意识地结合教学内容及学生的思维特点展开教学训练,以培养学生形成严谨、灵活的数学思维,为其数学学习奠定良好基础。本文就初中数学教学中学生逆向思维能力的培养策略进行探究,以期对提高初中数学教学水平及学生的数学素养有所增益。
小学阶段是学生积累基础的重要阶段,小学阶段的学科教学要重视培养学生的学科核心素养。英语在小学教育中占有重要的地位,对于学生今后的发展也有很大的作用。教师在英语课堂的教学中,一定要重视学生学科素养的提升,进而增强学生在现实生活中应用英语的能力,使课本上的知识“活”起来。
随着素质教育的不断深入,教师在引导学生进行学科学习的过程中,越来越注重尝试更多的教学方法,通过多样化的形式引导学生更积极自主的进行学科学习,提升学生的学习能力和学习的质量。分层教学法主要目的在于结合学生个人的学习状况,有针对性的进行教学,考虑到学生之间层次的差异,使得教学目的更加强烈,更有针对性的对学生进行相应的提升。在研究学生不同层次的基础上,开展相应的措施,提升学生的整体水平。
初中是学习的重要阶段,新时代下的今天万事万物都在改变着,教育也一样要革新,教师只有将新型的教育模式应用到初中教学中去,才能保证教学的有效开展。小组合作教学是这几年新型的教学模式,也是新时期教学需研究的重要话题,可以有效的推动课堂教学。
越南岱族主要分布在越南北部山区,岱族存在着对“天”敬仰举办的文化活动,这是这一民族的重要组成部分,具有保存本族传统文化、团结族人以及连结京族和侬族文化等作用,对岱族的精神生活以及现实生活都具有重要意义。本文主要探讨岱族“天”文化举行的过程及其作用和现状。 “天”文化的主持人既可以是男性,也可以是女性。该仪式主要通过文本、歌曲演唱和二弦琴演奏表演来展开。越南岱族的“天”文化也在与侬族和京族的文化不断融合中发展,也在一方面促进了族际互动。
随着我国经济文化的不断发展,教育事业面临着重大的变革,而地理这门科目属于高中课程教学中的一门重要科目,与人们的生活息息相关。因此,高中地理教师应努力的将地理这门科目的教学方式丰富起来,积极的采用开放式的课堂教学模式,以在向学生传授地理知识文化内涵的基础上,重视学生在地理课堂中的个性化发展,努力地尊重和突出学生的主体性地位,全面的提升学生对地理知识的认知水平,以实现学生的全面发展。