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我们许多老师常把教学质量提升困难归咎于学生的不配合，只觉得自己下了很多功夫，该讲的都讲了，该强调的也强调了，可学生就是不好好听，不好好记?，成绩提不上来也是自然而然的事。的确，讲得好显示了教师的功力，但课堂教学目标的达成取决于教师和学生的双边互动，不是有教师一人包办，而学生只是被动接受。所以教学要与学生沟通，让学生在语言运用中而听有所得，学有所获。