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“殊途同归”原意是指通过不同的途径，到达同一个目的地.教学中用来比喻采取不同的解题方法而得到相同的结果.教学实践告诉我们：学生在解题过程中，所用的方法是错误的，但最后的结果却是正确的，这种情况并不少见.下面试分析两例.
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例析习题教学中异样的“殊途同归”
【摘 要】
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“殊途同归”原意是指通过不同的途径，到达同一个目的地.教学中用来比喻采取不同的解题方法而得到相同的结果.教学实践告诉我们：学生在解题过程中，所用的方法是错误的，但最后的结果却是正确的，这种情况并不少见.下面试分析两例. 例1如图1，A、B、C三个木块的质量均为m，置于光滑的水平桌面上，B、C之间有一轻质弹簧，弹簧的两端与木块接触而不固连.将弹簧压紧到不能再压缩时用细线把B和C紧连，使弹簧不能伸展
【出 处】
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中学物理·高中
【发表日期】
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2013年2期
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本文结合小学英语课堂教学案例，探讨了教师提问对小学生听力理解的影响，指出教师要把握好问题的难易度和问题的顺序，选择合适的问题呈现和表述方式，把握好提问时间，使用提问技巧及
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