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【摘要】 农村生活垃圾一直以来都是我们关注的问题。近几年来，农村生活垃圾的处理仍然是不容乐观的，在平静的农村生活下往往暗藏了许许多多有害的垃圾。这些垃圾严重的影响了农村的日常生活，垃圾的爪牙终究也会伸向城市。除了有关政府部门要对农村生活垃圾的问题引起一定的重视，教师也要在课堂教学中给学生渗透有关农村生活垃圾的处理的意识。因此，笔者将在以下的文章中详细阐述在高中地理教学中对农村生活垃圾的处理探索的具体教学策略。
【关键词】 高中地理 生活垃圾 教学方法
【中图分类号】 G633.55 【文獻标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）01-082-01
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其实，农村生活垃圾问题不仅是我们在日常生活中需要加以注意的问题，在我们的高中地理课本上也是一个十分重要的考点。然而，很多学生对于农村生活垃圾的处理方式和分类方法仍然是理解不够到位的。因此，我们需要对农村生活垃圾处理的问题进行细细的研究，让学生掌握有关的某个生活垃圾处理的方法。
一、对农村垃圾进行处理探索的重要意义
1.农村生活垃圾现状比较严峻，亟待解决
日常的垃圾和我们的生活几乎是如影随形的，有人的地方就会有垃圾。我们根本无法想象近几年来我们制造出的巨大垃圾数量。且我国人口巨大，在巨大的人口中，农村人口是占主要的部分。但是，在农村地区许多人往往没有垃圾分类的意识，也没有掌握有关垃圾处理的科学方法，导致农村生活的环境越来越差，积累的垃圾越来越多。现在农村生活垃圾处理问题已经到了比较严峻的阶段，是我们目前不得不面对的现实问题。我们必须采取有关行动来改善我们的农村环境，促进我国垃圾处理问题的发展。
2.培养学生对于农村生活垃圾的处理意识
要解决我国农村生活垃圾处理问题是一个漫长的过程。目前除了有关部门要采取一些重要措施来减轻我国农村生活垃圾的随意摆放、随意处理的现状之外，我们还要从每一个人的思想入手。只有大家的脑海里都根植了环保的概念，明白农村生活垃圾处理方式不规范的巨大危害之后，我们在开展有关农村生活垃圾处理的问题上才会进展得十分顺利。
学生在我国的人口中也是一个庞大的群体，只要我们能够培养学生对农村生活垃圾的科学处理意识，让学生从生活中的每一件小事情都起来并发动自己的同学长辈等，我相信这会大大的推动我国农村生活垃圾处理的进程。
二、让学生开展农村生活垃圾处理探索的具体方法
1.让学生先熟悉农村垃圾的处理方法
要让学生对农村生活垃圾进行科学处理，那么我们就要在具体的高中地理课程教学中给学生讲述有关农村生活垃圾处理的方法。这些方法虽然不多，但是却是最基础的知识。然而，很多同学却往往忽略了这些最基本的农村生活垃圾处理的知识，导致他们在进行具体的农村生活垃圾处理时感到收效甚微。
因此，作为教师要在高中地理课程中采用多种教学方式如影视、音频、图片等给学生介绍基本的农村生活垃圾处理的方法如焚烧、堆埋等。这些垃圾处理方法有使用前提和使用后果。教师要让学生在不同的条件下采用适合的垃圾处理方法，尽量用最环保的垃圾处理方法来进行垃圾处理。
例如，我在上高中地理相关章节如《环境的污染和防治》时，我会给学生列下有关农村生活垃圾处理方法的思维大纲，让学生从整体上把握这些基本的垃圾处理方法。在我的大纲里不仅列出这些垃圾处理方法的内涵，它们的使用方法，我还举出了相应的例子，方便学生理解这些垃圾处理的方法。
2.有计划地开展农村垃圾处理的实践研究
我们知道，我们要真正理解农村生活垃圾处理的有关方法和具体的现实，光靠在课堂上对这些基本的方法进行解析记忆是远远不够的。我们还需要走出课堂，走进农村，亲自对农村生活垃圾进行处理。只有在这种农村生活垃圾的处理的实践中学生才能得到最切实的体会。且这种实践活动还切合了我国高中地理课程的具体要求，锻炼了学生的地理思维，还能够让学生在具体的实践中体会有关地理知识的内涵。
例如，在学《环境的污染与防治》时，我便事先对班上的学生进行了分组，让学生调查自己生活的地方到生活垃圾处理问题。我先是让他们写下相关的实践大纲。听了学生的大致研究思路之后，我还给出了相应的指导方案，让他们关注有关地方的垃圾处理主要方式、垃圾的总量、垃圾的走向等等。这种具体的实践活动让他们再行动中感受到了我国垃圾处理问题的严峻，还能够体会到有关垃圾处理知识在生活中的应用。
3.让学生学以致用，在生活中融入农村垃圾处理的意识
当学生知晓了有关的垃圾处理知识之后，如果不能够在生活中对这些知识进行进一步的理解和应用的话，那么他们对这一模块知识的理解就会一直处在浅显的阶段。因此，教师要鼓励学生在生活中融入农村生活垃圾处理的意识，并用自己的行动来促进这一问题的解决。
虽然目前我国农村生活垃圾处理的情况很严峻，但是只要我们每个人都动起来，哪怕是在扔垃圾的时候花一点时间对这些垃圾进行科学分类，或者是提醒家人或是朋友用科学的垃圾处理方法来处理垃圾的话，久而久之，我国的农村生活垃圾不良处理的问题就能够得到一定程度的改善。
例如，我会让学生在课下每天记录家里的生活垃圾处理的方式和主要类别，有条件的话还可以了解这些生活垃圾的去向，并不断地总结思考有没有更好的垃圾处理方法来处理这些生活垃圾。这样一来，他们就能够在日常生活中应用到有关的垃圾处理的知识，还能够思考有关地理知识。
结语
总的来说，我们要在教学中培养学生的环保意识，让学生明白如何科学处理生活垃圾尤其是农村生活的方法，推动我国农村生活垃圾处理的进程。
[ 参 考 文 献 ]
[1]王晓娟.《辽宁师范大学.研究性学习与高中地理教学.2004.
[2]林雪花.《福建师范大学》.“问题解决”教学在高中地理（人教版必修）中的应用研究.2008.
[3]王道举.《城市建筑》.关于农村生活垃圾处理的探索.2015.
【关键词】 高中地理 生活垃圾 教学方法
【中图分类号】 G633.55 【文獻标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）01-082-01
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其实，农村生活垃圾问题不仅是我们在日常生活中需要加以注意的问题，在我们的高中地理课本上也是一个十分重要的考点。然而，很多学生对于农村生活垃圾的处理方式和分类方法仍然是理解不够到位的。因此，我们需要对农村生活垃圾处理的问题进行细细的研究，让学生掌握有关的某个生活垃圾处理的方法。
一、对农村垃圾进行处理探索的重要意义
1.农村生活垃圾现状比较严峻，亟待解决
日常的垃圾和我们的生活几乎是如影随形的，有人的地方就会有垃圾。我们根本无法想象近几年来我们制造出的巨大垃圾数量。且我国人口巨大，在巨大的人口中，农村人口是占主要的部分。但是，在农村地区许多人往往没有垃圾分类的意识，也没有掌握有关垃圾处理的科学方法，导致农村生活的环境越来越差，积累的垃圾越来越多。现在农村生活垃圾处理问题已经到了比较严峻的阶段，是我们目前不得不面对的现实问题。我们必须采取有关行动来改善我们的农村环境，促进我国垃圾处理问题的发展。
2.培养学生对于农村生活垃圾的处理意识
要解决我国农村生活垃圾处理问题是一个漫长的过程。目前除了有关部门要采取一些重要措施来减轻我国农村生活垃圾的随意摆放、随意处理的现状之外，我们还要从每一个人的思想入手。只有大家的脑海里都根植了环保的概念，明白农村生活垃圾处理方式不规范的巨大危害之后，我们在开展有关农村生活垃圾处理的问题上才会进展得十分顺利。
学生在我国的人口中也是一个庞大的群体，只要我们能够培养学生对农村生活垃圾的科学处理意识，让学生从生活中的每一件小事情都起来并发动自己的同学长辈等，我相信这会大大的推动我国农村生活垃圾处理的进程。
二、让学生开展农村生活垃圾处理探索的具体方法
1.让学生先熟悉农村垃圾的处理方法
要让学生对农村生活垃圾进行科学处理，那么我们就要在具体的高中地理课程教学中给学生讲述有关农村生活垃圾处理的方法。这些方法虽然不多，但是却是最基础的知识。然而，很多同学却往往忽略了这些最基本的农村生活垃圾处理的知识，导致他们在进行具体的农村生活垃圾处理时感到收效甚微。
因此，作为教师要在高中地理课程中采用多种教学方式如影视、音频、图片等给学生介绍基本的农村生活垃圾处理的方法如焚烧、堆埋等。这些垃圾处理方法有使用前提和使用后果。教师要让学生在不同的条件下采用适合的垃圾处理方法，尽量用最环保的垃圾处理方法来进行垃圾处理。
例如，我在上高中地理相关章节如《环境的污染和防治》时，我会给学生列下有关农村生活垃圾处理方法的思维大纲，让学生从整体上把握这些基本的垃圾处理方法。在我的大纲里不仅列出这些垃圾处理方法的内涵，它们的使用方法，我还举出了相应的例子，方便学生理解这些垃圾处理的方法。
2.有计划地开展农村垃圾处理的实践研究
我们知道，我们要真正理解农村生活垃圾处理的有关方法和具体的现实，光靠在课堂上对这些基本的方法进行解析记忆是远远不够的。我们还需要走出课堂，走进农村，亲自对农村生活垃圾进行处理。只有在这种农村生活垃圾的处理的实践中学生才能得到最切实的体会。且这种实践活动还切合了我国高中地理课程的具体要求，锻炼了学生的地理思维，还能够让学生在具体的实践中体会有关地理知识的内涵。
例如，在学《环境的污染与防治》时，我便事先对班上的学生进行了分组，让学生调查自己生活的地方到生活垃圾处理问题。我先是让他们写下相关的实践大纲。听了学生的大致研究思路之后，我还给出了相应的指导方案，让他们关注有关地方的垃圾处理主要方式、垃圾的总量、垃圾的走向等等。这种具体的实践活动让他们再行动中感受到了我国垃圾处理问题的严峻，还能够体会到有关垃圾处理知识在生活中的应用。
3.让学生学以致用，在生活中融入农村垃圾处理的意识
当学生知晓了有关的垃圾处理知识之后，如果不能够在生活中对这些知识进行进一步的理解和应用的话，那么他们对这一模块知识的理解就会一直处在浅显的阶段。因此，教师要鼓励学生在生活中融入农村生活垃圾处理的意识，并用自己的行动来促进这一问题的解决。
虽然目前我国农村生活垃圾处理的情况很严峻，但是只要我们每个人都动起来，哪怕是在扔垃圾的时候花一点时间对这些垃圾进行科学分类，或者是提醒家人或是朋友用科学的垃圾处理方法来处理垃圾的话，久而久之，我国的农村生活垃圾不良处理的问题就能够得到一定程度的改善。
例如，我会让学生在课下每天记录家里的生活垃圾处理的方式和主要类别，有条件的话还可以了解这些生活垃圾的去向，并不断地总结思考有没有更好的垃圾处理方法来处理这些生活垃圾。这样一来，他们就能够在日常生活中应用到有关的垃圾处理的知识，还能够思考有关地理知识。
结语
总的来说，我们要在教学中培养学生的环保意识，让学生明白如何科学处理生活垃圾尤其是农村生活的方法，推动我国农村生活垃圾处理的进程。
[ 参 考 文 献 ]
[1]王晓娟.《辽宁师范大学.研究性学习与高中地理教学.2004.
[2]林雪花.《福建师范大学》.“问题解决”教学在高中地理（人教版必修）中的应用研究.2008.
[3]王道举.《城市建筑》.关于农村生活垃圾处理的探索.2015.