【摘 要】
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【摘 要】核心价值观教育要立足于平凡的学校生活，立足于平常的班级管理，要在平凡的行动中追求崇高的价值意蕴，收获高尚的道德品质，以更好地践行核心价值观。班级管理的敬业课程从拓展学生的角色意识入手，激活学生的敬业意识;通过互换角色，“一人多角色”和“多人一角色”，增进学生深层次理解敬业的意蕴;从学校角色到社会角色，推动敬业素养化。 【关键词】社会主义核心价值观;敬业;班级管理;班主任 【中图分类号
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【摘 要】核心价值观教育要立足于平凡的学校生活，立足于平常的班级管理，要在平凡的行动中追求崇高的价值意蕴，收获高尚的道德品质，以更好地践行核心价值观。班级管理的敬业课程从拓展学生的角色意识入手，激活学生的敬业意识;通过互换角色，“一人多角色”和“多人一角色”，增进学生深层次理解敬业的意蕴;从学校角色到社会角色，推动敬业素养化。
【关键词】社会主义核心价值观;敬业;班级管理;班主任
【中图分类号】G412
其他文献
【摘 要】地理信息技术越来越多地被应用在现代地理教学中，教师如何利用地理信息技术整合出有效的地理教学资源，弥补传统地理课堂的不足，构建符合新课标的课程体系，从而提升学生的地理核心素养，值得探索。现代地理信息技术对地理信息较直观、便利的表达方式，为现代地理课堂教学提供了新的教学资源，可以广泛应用于地理课堂教学中。 【关键词】中学地理教学;地理信息技术;地理核心素养 【中图分类号】G633.5 【
《中小学班主任工作规定》中明确规定了班主任的工作职责与任务之一就是要组织好班级活动，“组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作”。作为乡村班主任，要善于发现学生身上存在的问题，充分发挥乡土资源和家长资源优势，积极开展内容丰富、形式多样的班级活动，培养乡村学生良好的行为习惯，促进学生健康发展。 【摘 要】
【摘 要】从高中语文审美课堂评价标准的制定、学习资源的利用、过程性的评价、素养的表现等方面，提出教学评价的设计与运用策略。为高中语文教学提供实施方案和路径，助力学生的学习素养的提升。 【关键词】高中语文;审美课堂评价;设计运用 【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）11-0016-03 【作者简介】刘生权，江苏省江阴市教师发展中心（江苏江阴，
【摘 要】PETS公共英语综合实践课程是江苏省常熟市外国语初级中学“初中生多元智能综合实践课程”体系的一个部分，着重于语言智能开发而设置的一门综合实践课程。课程以权威考试为目标引领，注重学生自学活动和课堂内化，并整合网络微课和在线检测。通过有别于一般英语课堂教学的目标、内容和形式，探索在信息时代，提高学生“学会学习”核心素养的培养模式。 【关键词】PETS公共英语；综合实践课程；初中英语 【中
【摘 要】教师要通过富有个性的教学创意，激发学生的学习兴趣和积极性，增强课堂教学的有效性。语文教学要在角度上创新，不宜老生常谈;要重视激活学生思维，使课堂灵动而有活力;要简化头绪，抓住根本，以简求丰，实现高效;务实的语文教学离不开对全文的扎实阅读。 【关键词】语文教学;教学创意;有效课堂 【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2015）42-0026
·主持人语· 教室，对于一所学校而言，是一个必备的存在;对于每一个师生来说，是每天都要相遇的地方。教室中的人、事、物等各种元素，教室里的时间、空间、课程、学程、关系、人员等各种要素，都构成了教室里的生态圈，学生们在这样的生态中学习发展。 教室是一个生态系统。作为生态系统的教室，各个元素之间应该是和谐的、多样的、可持续的，各个要素之间应该是生动的、活泼的、不断生长的。各种元素、要素在教室这个生态
【关键词】环境保护；环保意识；价值观 【中图分类号】G621 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2018）39-0072-03 【作者简介】陈翠莲，南京市溧水区实验小学（南京，211200）教师，一级教师。 一、教育背景 春天到了，学校栽种的很多小树发芽了，许多鲜花也都绽放了，小草冒出了嫩绿的小尖，但我们发现，总有枝丫被折断，鲜花被采摘……通过调查发现，这些破坏行为大多出现
【摘 要】数学的促进式教学，就是教师从学生实际出发，充分调动各种教学资源，促进学生开展卓有成效的数学学习。具体可以通过创设真实的情境、开展有效的活动、引发深刻的反思等策略入手，促进学生从乐于学习走向深度学习、从善于学习走向学会学习。 【关键词】促进式教学;综合与实践;初中数学 【中图分类号】G633.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2020）27-0017-03 【作者
【摘要】学科德育旨在让教学回归育人本位，通过充分挖掘并合理转化学科育人价值，达到培养全面发展的人的根本目的。当前中小学教师在学科教学中普遍存在着德育目标模糊、教学内容零碎和导教策略单一等问题。究其实质，就是学科教学重智育而轻德育，让教学回归育人本位能够有效解决学科教学中的诸多问题。 【关键词】学科德育；美术教学；学生 【中图分类号】G621【文献标志码】A【文章编号】1005-6009（202
【摘 要】当下的乡村班主任群体正面临着“无希望”的威胁，这是一个生态性问题。但在复杂性理论视角下，乡村班主任的发展依然有着“希望”。新的希望来自榜样，来自发现，来自自我，并在被“希望”中生成与发展。乡村班主任的工作与发展研究任重而道远。 【关键词】乡村班主任；生态性；支持系统 【中图分类号】G41 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）07-0053-03 【作者简介】