舞蹈作为一门艺术，越来越受到人们的关注和喜欢。它通过人的肢体语言表达人類情感，反映人们的社会生活，促进人们的身体健康。
　　幼儿舞蹈是舞蹈艺术的一个重要组成部分。它与成人舞蹈有着相同的特点，都是通过肢体动作语言，表达思想感情。但幼儿舞蹈的律动更加欢快明朗，富有童趣，蕴涵着幼儿对于“真善美”的感受力。幼儿天性好动，善于模仿，喜欢看舞蹈节目，渴望参与表演。因此，舞蹈在幼儿教育中起着非常重要的作用。
　　
　　一、促进幼儿骨骼发育，增强形体与气质美感
　　
　　根据幼儿年龄特点，教师指定相应的科学的训练方法，可以矫正幼儿一些不良习惯导致的形体缺陷。例如，凹胸、轻微驼背等不良形态，在经过正确的舞蹈形体动作训练后都能得到矫正和改善，还有利于幼儿气质的提升。一般来说，受过舞蹈训练的孩子，都有仪表、举止端庄得体的特点。舞蹈训练有利于增强他们的自信心，有利于他们的健康发展。
　　
　　二、有利于幼儿智力的发展和良好性格的形成
　　
　　1　培养幼儿的理解力、想像力和创造力
　　传统的儿童观将儿童看成一个简单的受体，只能接受而不能加工，其实这是错误的。幼儿本身就是一个“加工厂”，他们在接受信息的同时，也在对其进行加工处理。而他们的想像力和创造力是丰富的，教师应给他们充分发挥的空间。特别在舞蹈音乐的理解上，幼儿也有着自己独特的角度，他们会在自己的幻想空间里自由发挥。记得在编排《加油!中国足球!》时，音乐由激烈欢快逐渐缓慢低沉，笔者让孩子们根据音乐自由创编动作，他们居然将这段音乐创编为失球后的球员们在绿荫场中央相拥而泣；随着音乐节奏的力度加强，又继续创编为球员们相互鼓励，总结失败原因，最后重返绿荫赛场，赛出优异成绩，最终冲出亚洲走向世界。孩子们的想法也激起了笔者的创作灵感，最后在师生的共同努力下，舞蹈创编成功了。
　　2　培养幼儿战胜困难的意志品质
　　现在的孩子都是独生子女，娇生惯养现象严重，尤其表现在不能吃苦上。舞蹈的基本功切I练很辛苦，有时被称为魔鬼训练，这对初次接受舞蹈训练的幼儿来说是一种挑战。因此，激发幼儿的好胜心，调动他们的积极性，是迈向成功的第一步。这就需要舞蹈教师结合幼儿的年龄特点，制定相应的教学计划，设计符合幼儿个性特点的舞蹈。当幼儿在练功中遇到困难时，教师应及时鼓励幼儿，帮助其克服困难；而当他们获得成功时，教师应及时表扬，这会大大增强他们的自信心，使他们养战胜困难的坚强意志品质。
　　3　培养幼儿的专注力
　　舞蹈教学很抽象，它是一门无声的语言，幼儿常常依靠丰富的想象和心灵的感悟去理解这些动作的内涵。因此，在教学过程中，教师应把舞蹈教材准确、生动、形象地转化为富有感染力的示范表演，让幼儿对舞蹈有一个清晰、完整的印象，从而引起学习的愿望。练习起来就不会觉得枯燥，同时也能收到很好的教学效果。在这一过程中，幼儿必须认真观察，将自己所看到的肢体动作表现出来，无形中就培养了幼儿的专注力。
　　
　　三、提高审美感知力和表现力
　　
　　幼儿舞蹈以它独到的寓教于乐的方式，可以潜移默化地使幼儿热爱世间一切美好的事物。教师可使幼儿通过舞蹈的具体形象来认识缤纷的世界，认识真善美，培养幼儿感受美、欣赏美、追求美的能力。在幼儿舞蹈教学中，教师应充分发挥音乐教育活动的作用，通过音乐刺激幼儿的好奇心和积极性，让幼儿感知音乐的意境，用自己的肢体语言表现音乐所带来的灵感，提高他们的审美感知力和表现力。
　　
　　四、培养幼儿的合作意识。增强团队精神
　　
　　舞蹈是一门整体艺术，特别是幼儿舞蹈往往是以集体舞蹈的形式进行排练和演出。在舞蹈表演的过程中，统一的动作、整齐的队形，是衡量整体美感的标准之一。如果有一个孩子动作不一样，甚至不到位，都会影响甚至破坏整体的美感。因此，在平日的训练中，教师要严格要求每位幼儿听从“指挥”，步调统一。久而久之，孩子们就会养成一种自觉遵守纪律、主动关心帮助他人、进行集体协作的行为习惯，这就增强了幼儿的团队合作意识。特别是孩子们外出演出时，集体活动更能提高他们的团队精神。成功了，他们脸上神采飞扬，开心得像放飞的小鸟；失败了，他们会拥抱在一起流泪，相互鼓励，这种团队合作精神令人非常震撼。
　　舞蹈教学对幼儿身体、气质、智力和性格的发展以及审美能力与合作精神的培养，都是其他学科教学内容所无法替代的，是幼儿园艺术教育中十分重要的内容之一。笔者热爱舞蹈，更热爱舞蹈教育工作。今后，笔者将更加用心去感受生活，力争让幼儿舞蹈教育开出最绚丽的花朵。