中图分类号:G633.67文献标识码:A文章编号: 1673-1875(2008)08-147-01
　　
　　俄国文学泰斗托尔斯泰说过:“成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣”。捷克教育家夸美纽斯指出:“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”。因此,如何激发学生学习计算机兴趣是成功的关键。如何给学生一个良好的教学氛围,这是一个职业中学老师更应该值得首先探讨的问题,下面我就谈谈自己对此的一些看法:
　　
　　一、创设生动活泼的教学氛围,激发学生兴趣
　　
　　1.利用生动的教学软件,使枯燥乏味的指法练习轻松而活泼。学生开始上课时,把注意力集中在老师要讲的课上了,但由于练指法的内容比较枯燥、烦琐、讲解晦涩难懂,要把这课上好,就要活跃课堂气氛,采用TT软件、金山2003打字通等练习软件供学生们练习就收到良好的效果。因为这些软件是可以让学生在游戏之中练习指法,画面生动活泼,寓教于乐,从而激发学生的兴趣。
　　2.精心选择实例,使计算机的理论知识变得易学、易懂、易记。枯燥的理论知识,学生掌握起来比较难。我们在讲计算机基础知识时,若是大段地讲计算机的发展史、计算机的特点、概念、新名词抛给学生,容易使学生产生厌恶感。若采用生动、直观、感性的教学方式,让学生从接触机器开始,用实物对照介绍计算机各部件及使用方法,引入学习计算机的基本知识。再给学生们讲比尔·盖茨、计算机之父冯·诺依曼等一些名人的故事,通过这些实例对学生有所激励而且能激起学生的学习兴趣。
　　
　　二、理论联系实际,教学过程逐渐由浅入深
　　
　　学习计算机软件知识时,由浅入深,从比较直观易懂的应用软件入手,掌握存取文件,排版等有关知识,应用到自己的学习中、生活中。每学一个应用软件就让学生承担一些和之相关的工作,比如给老师打论文、做班集计划、做座位表、做节日卡、制作幻灯片等。每学期学生还可以帮助老师计算平均分、总成绩、排名次等问题,我们的学生还经常参加一些社会实践活动,协助上级领导完成一些重要的任务,比如中考成绩的输入、学籍表的输入等等,让学生体会到运用计算机的重要性,对自己学习计算机充满信心,以激发同学们的学习兴趣和学习积极性。
　　
　　三、和谐融洽的师生关系,可使教学氛围轻松、愉快
　　
　　古人曾有“亲其师,信其道”的名言。教师首先应公平对待每一个学生,教师应满腔热情地研究和创设良好的教学气氛,善于结合教材内容,启发、培养学生浓厚的学习兴趣。教师在课堂上和学生的谈话应和蔼可亲,教师应及时鼓励和表扬学生,使学生感到愉快、有信心;答错或不会的,要给予启发、引导,诚恳相助,使学生在欢快、轻松的气氛中学习。切不能训斥、讽刺挖苦学生,而伤害学生的自尊心、自信心和求知欲。因此在教学过程中师生关系和谐融洽,教学氛围轻松、愉快,对激发和保护学生学习兴趣也是一个关键。
　　运用“亲其师信其道”的心理效应,把爱心、激励带进课堂,并为学生创造一个平等宽容、相互尊重的教学环境,激励学生积极主动的参与教学,只有这样,才能使学生自始至终保持心旷神怡的心境和浓厚的学习兴趣,进入“书山有路趣为径,学海无涯乐作舟”的最佳境界。