【摘 要】
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文章以国内外高等教育人才培养模式现状为背景,采用专家调查法,归纳整理现有的人才培养模式,分析、探讨了我国远程高等教育人才培养模式的构成要素及其相关性。
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文章以国内外高等教育人才培养模式现状为背景,采用专家调查法,归纳整理现有的人才培养模式,分析、探讨了我国远程高等教育人才培养模式的构成要素及其相关性。
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