【摘 要】
：
推理是数学的基本思维方式,也是数学思维的重要体现.初中几何教学过程中,教师应优选有效策略和方法,针对性地加强学生几何推理能力的渗透训练,使学生在掌握数学思想方法和解题技巧的过程中提升逻辑推理能力,促进学生核心素养的发展.?摇文章以初中数学中常见的“手拉手模型”几何专题复习为例,探究基于几何推理能力的初中数学教学策略.
论文部分内容阅读
推理是数学的基本思维方式,也是数学思维的重要体现.初中几何教学过程中,教师应优选有效策略和方法,针对性地加强学生几何推理能力的渗透训练,使学生在掌握数学思想方法和解题技巧的过程中提升逻辑推理能力,促进学生核心素养的发展.?摇文章以初中数学中常见的“手拉手模型”几何专题复习为例,探究基于几何推理能力的初中数学教学策略.
其他文献
笔者认为,借助课堂前测,将有助于更加准确地把握学情,从而精准地开展课堂教学。下面,笔者结合人教版三年级上册“认识几分之一”的教学,谈谈如何做好前测,达成精准教学。一、前测分析,精准定位为了更好地找准学生的知识起点,唤醒学生的已有经验,激发学生的数学思维,笔者在教学前设计了4道前测题目,随机对学校三年级的一个班级进行抽查,参与前测的人数为43人。
考试评价是语文教学体系中的重要一环.是衡量学生学业能力发展、架构和调整学生认知能力的重要抓手。小学语文学科的评价,需要以课程精神的落实、教学质量的分析为方向,聚焦评价内容与评价形式的创新,进而思考在“形成性测试分析”框架下,语文课堂教学改革的出路:当前世界上先进的教育评价理论和体系,不论是PISA测试,还是美国的MAP测试,都已经为我国基础教育评价所借鉴,但是我们基于自身学情的数据积累、分析、整理还远远不够,检测评价的真正用意不能以评判优劣高下作为唯一标准,还需要从“评价侧”倒逼课堂教学改革的创新,凝练有
Samuel Johnson is a giant figure for his literary production and wise conversation in British and world literature and Rasselas as his only narrative story book has largely demonstrated Johnson’s literary achievement and worldly wisdom.For centuries,altho
低段道德与法治教材中含有丰富的绘本资源.这些绘本图文并茂,与儿童生活联系紧密,给人以真善美的熏陶和想象空间。其独特的表达方式对识字量有限的低年级学生来说.既能降低阅读难度,又能提高阅读兴趣。可以说,教材中绘本的融入,开启了小学道德与法治教学的新视窗.为低段道德与法治课堂巧妙无痕地帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观提供了有效途径。
对ISO 7781中指示剂滴定法和电位滴定法测定乳聚丁苯橡胶中皂和有机酸的含量进行对比,比较了2种方法测定原理和测定结果之间的差异,并通过加标实验对2种方法测定结果的准确性进行了考察。结果表明,电位滴定法与指示剂滴定法测定乳聚丁苯橡胶中有机酸含量的结果一致。测试乳聚丁苯橡胶中皂含量时,指示剂滴定法受胺类防老剂和填充油影响较大,电位滴定法受胺类防老剂的影响较小,而且不受填充油的影响,测定结果更加准确。
目的:观察参苓白术散对溃疡性结肠炎患者肠道菌群的影响。方法:将2018年5月至2019年7月在本院住院及门诊治疗的溃疡性结肠炎患者52例随机分为对照组和治疗组各26例,同时将20例健康志愿者纳入健康组,对照组口服美沙拉嗪肠溶片治疗,治疗组口服参苓白术散治疗,疗程均为30 d,治疗前后采集两组患者和健康志愿者的粪便标本,提取各组粪便标本中的DNA,针对样本DNA的V3、V4区进行PCR扩增,采用Illumina TruSeq DNA测序,对获得的序列在0.97的相似度下进行OTU归纳并划分,根据OTU在不同
GIS设备SF_6密度监测容易受环境因素影响产生一定的波动,对设备运行状态判定造成干扰,因此提出一种基于BP神经网络的SF_6压力预测方法,通过分析环境温度及其变化情况、相对湿度、风速、天气类型和导体电流等内外部因素对SF_6压力变化的影响,建立BP神经网络预测模型,对SF_6在线监测装置的压力值进行预测,为监测设备正常运行提供数据参考,并给出了分析GIS设备压力降低原因的判别策略。选取某特高压变
采用机械共混法,以低蛋白天然橡胶胶乳(LPNRL)为基体,六方氮化硼(h-BN)为导热填料,并加入γ-聚谷氨酸(γ-PGA),制备了γ-PGA/h-BN/LPNRL复合材料。结果表明,γ-PGA提高了h-BN在水中以及LPNRL基体中的分散性。在LPNRL基体中加入质量分数分别为1.5%和15.0%的γ-PGA和h-BN时,γ-PGA/h-BN/LPNRL复合膜的热导率达到0.634 W/(m·k),是纯LPNRL膜热导率的4.77倍,且复合膜的拉伸强度提高到8.06 MPa,是纯LPNRL膜的3.10倍
文章以“相似三角形”的复习课为载体,通过四个篇章——“源于感性,感知理性”(即教学导入)“源于感性,运用理性”“源于感性,辅于理性”(即典型问题分析)和“源于感性,归于理性”(即课堂小结)论述了数学思维从形象认知的感性思维到理性思维的演变过程.
除了直接来自生活的数学概念之外,相当一部分数学概念都是通过推理得出的,数学规律往往也都是通过推理得出的,初中数学教学的视野之下,这种推理必须遵循严格的逻辑,因此逻辑推理可以说是数学知识建构的最基本的方式.初中数学教师在教学中不仅要培养学生的逻辑推理能力,更要让学生在逻辑推理的过程当中树立起尊重逻辑、不迷信权威的信念,只要这一信念得以树立,那逻辑推理的教学内涵也就更加丰富.在逻辑推理教学的过程当中树立推理教学信念,是培养学生逻辑推理意识与能力的前提.只有教师树立了推理教学信念,才能为学生开辟逻辑推理能力养成