唤醒学生相关论文
学生的自主成长是一个过程，需要外部环境的激发，使其主体性、主动性、独立性和创造性得以充分发挥，激发自主发展的内驱力，调动自主发展......
人類社会走过的历程，从某种程度上说，正是对“智慧”的探寻与追问过程。关于“智慧”，理论界尚无统一定义，亚里士多德称之为“能力”，苏......
可能因为年轻的缘故,每每面对学生总会想起自己的青葱年华,内心充盈着感恩与激动,于是忍不住想要走进学生的心灵,去倾听他们,去了......
笔者认为,借助课堂前测,将有助于更加准确地把握学情,从而精准地开展课堂教学。下面,笔者结合人教版三年级上册“认识几分之一”的......
目前大中小学校都开设了早读课,旨在通过大声朗读唤醒学生一天的思维,开启学生一天的学习之路。小学阶段的英语教学以“读”为基础......
江苏省沙溪高级中学坐落于于中国历史文化名镇--沙溪。长期以来,学校一直是太仓教育最具代表性的学府之一。学校秉承“勤谨信进”......
点燃一把火，就是要唤醒学生自我成长的力量，让他们主动地去尝试、探索、体验、感悟，在自觉的历程中找到生命的意义和存在的价值;点燃......
1.问题提出高三复习,主要是以知识梳理和题型教学为主,通过复习,唤醒学生对知识的记忆.这样复习,对于学生掌握单一知识是不存在问......
慢教育是教师要把独立思考的时间留给学生。让慢教育融入课堂,学生才能真正体验到学习带来的快乐和成就。课堂要慢下来,"慢"绝非......
在中华民族漫漫历史长河中,留下了各具特色的丰富文化遗产,其中包括缤纷多彩的民间工艺,在初中语文教学活动中,结合民间工艺的知识......
写作课上,部分学生兴趣不高,“谈文色变”。情动而辞发。学生缺乏体验、缺乏真情,自然下笔艰难。教师要认真思考写作教学中的问题,......
丰富的网络教学资源为学生学习方式的多样化提供了更多可能。如何在海量的网络资源中选择有效的教学资源支持学生的学习，建构“学”......
2016年8月,在政府及社会各界的瞩目下,长沙市长郡滨江中学顺利开学。同年的9月13日,《中国学生发展核心素养》在北京正式发布。学......
本文所说的心理疏导是指教师采用一些相对便捷、专业的方式，帮助学生走出心理困境，让学生获得成长、成功的力量。笔者所在研究组在教......
在小学的美术教学中,教师要重视美术学科与其他学科知识之间的融合,以便更好地唤醒学生的内心世界,促进学生更好地学好美术。在对......
音乐欣赏课是小学音乐教学的重要内容,能唤醒学生的音乐潜能,促使学生体会音乐的美妙之处。在音乐欣赏课中很重要的一点,就是要唤......
小学阶段是学生进行英语学习的重要阶段，在这个阶段受到良好的英语教育有助于培养小学生的英语表达能力、英语应用能力等，小学英语教......
数学是一门培养学生理性思维的学科,对于那些不善于理性思维的学生而言,学习数学真算得上是一种"折磨",如何让"折磨"变成"享受",教......
宽容是教师善待学生的一种智慧。教育是不断唤醒学生的过程，是包容学生多样化个性发展的过程，也是以教师为主导载现人文生活教化的过......
文本是阅读的载体,也是与学生内心产生共鸣的基础。小学生每次与文本交流时,发现自己不能理解的词语时,或者听到老师"再努力一下"......
听写是语文教学中重要的教学手段，尤其中高年级学生，随着课程深入，识字量增加，教师必须创新方法，增强学生的识字写字能力，以此更好地为语......
德国教育家第斯多惠曾说:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。” 魏书生也说: “用学生心灵深处的能源, 照亮......
【摘 要】学生是课堂的主人，作为教师的我们，除了应在知识的储备、专业水平、思想认识等方面做好充分的准备外，还需要转变教学观念，教......
学者张玉彬认为,学习情境的创设不仅要联系学生的实际生活,激发学生的学习兴趣,还要有效地促进学生思考。的确如此,在高中历史教学......
《普通高中数学课程标准(2017年版)》提出"会用数学眼光观察世界,会用数学思维思考世界,会用数学语言表达世界"(以下简称"三会")。......
当今世界,以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化,使外语,特别是英语日益重要。小学阶段......
教育是一种唤醒,唤醒学生对知识的渴望、责任的担当;教育是一种感动,感动于在真实生活中的美好与幸福。这种唤醒与感动在每一个富......
当前,深度学习在教育教学领域引起了较大的关注。深度学习更注重知识的融会贯通,注重唤醒学生学习的自主性与创造力,注重学生思维......
批判性思维对于培养学生创新精神和创造能力的作用日渐被人们重视,逐渐成为当下国内外教育研究中的热点之一。欧阳林老师著的《批......
初中思想政治学科是指导学生道德意识与道德行为的理论基础,因此初中思想政治教师应深刻认识到在课堂教学中唤醒学生主体意识的重......
