诚信教育的现实困局

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诚信即诚实、守信。诚信是立志、修身、治学、交友的基本原则。加强对中小学生的诚信教育,在经济全球化、信息高速发展的今天,其意义极其深远。广大中小学教师积极开展诚信教育,可谓用心良苦。可是,学生诚信缺失的现象依然大量存在,诚信教育显得苍白无力,收效甚微。
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摘 要:新课程教学大力倡导自主、合作、探究的学习方式,的确带来了课堂教学的新气象.学生动起来了,课堂热闹起来了,但效果却不尽人意。原因是教师为了完成预定的教学服务,不得不让学生的为合作、探究活动草草收兵,而自己粉墨登场。因此,学生的合作、探求也不过是浅尝辄止,实际上合作探究成了新课程教学的课堂包装而已。如何让我们初中语文使用实用的教学策略,优化课堂教学时间,提高学生合作探究的效果,最终达到新课程教
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摘 要:因此,本文从设置情境,引发学生自主探究;问题讨论,培养学生探究思考习惯;角色体验,激发学生探究的积极性;课外活动,培养学生的探究能力这四个角度探讨一下初中政治探究型学习的教学策略。  关键词:初中政治 探究型学习 教学策略  中图分类号:G633.2文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)18-086-01     探究能力的培养不仅仅是一种学习知识和研究问题方法的过程,更
摘 要:我国高校马克思主义理论教育一直未能获得满意实效,其原因是多方面的,但主要问题还是教学方法的单一和僵化,在多元文化时代,人们的信仰和观念不是用单一的灌输所能改变的。通过借鉴价值澄清方法的合理成分,对新时期我国高校马克思主义教育方法进行改进,把灌输法与互动法相结合,传统教学与现代教育技术相结合,课堂教学与课外延展教育相结合,校内教育与校外教育相结合,将有助于增强马克思主义理论的吸引力,提高其教
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