【摘 要】
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以学科中心为基础建立的核心课程体系（Clinical Pathophisiology and Therapy,CPPT）教学模式源自美国芝加哥大学,主要特征为＂加强基础,培养能力,注重素质,发展个性＂。近几年来,武
【基金项目】
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武汉大学教学改革建设项目(项目编号:2015JG59)
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以学科中心为基础建立的核心课程体系（Clinical Pathophisiology and Therapy,CPPT）教学模式源自美国芝加哥大学,主要特征为＂加强基础,培养能力,注重素质,发展个性＂。近几年来,武汉大学结合芝加哥大学的教学经验,在妇产科教学改革过程中试行CPPT教学模式,试行过程中遇到了很多困难,也取得了一定成果,试行中我们发现教学改革的核心因素是教师角色的转变,教师角色的转变直接影响教学质量的高低。转换过程中教师需要面对和解决很多问题,包括教学理念、教学方法及教学目的的转变等。因此,探
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