让小学生在“感恩”中成长

来源 :广东教学·教育综合 | 被引量 : 0次 | 上传用户:d34276
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】感恩是中华民族的传统美德。感恩教育是学生全面发展的需求,也是教育发展、社会和谐的迫切需求。本文阐述了小学生感恩教育实施的途径,唤醒学生的感恩情怀,培养他们的责任感,让学生懂得感恩,学会回报。
  【关键词】小学生;感恩;教育
  感恩是中华民族的传统美德。然而,随着网络时代的到来,中华传统精神和美德也受到冲击,影响着青少年成长的积极因素和负面因素交织而生。在这种背景下,不少学生成了不懂得感谢、不愿感激、不会感动,只知道汲取的“冷漠一代”。生活中的一个个青少年的道德危机个案揭露了感恩教育缺失的恶果,这不能不引起我们的重视。
  一、小学生感恩意识和行为缺失的成因
  小学生感恩行为缺失背后折射的是道德教育问题,这与学生的家庭教育、学校的品德教育有关,也与现实社会的负面影响有关。
  小学生感恩意识和行为的培养不仅是学校的事情,家庭教育也十分关键。家长的一言一行对孩子产生很大的影响。有些家长溺爱孩子,把孩子当成家里的宝贝,给予孩子的太多太多,从来不让他们吃苦,以至于他们觉得长辈们的付出是天经地义的。不少学生在人际关系上往往以自我为中心,缺乏关心他人的品质,缺乏责任心等。由于家长的溺爱,很多孩子养成了衣来伸手、饭来张口的不良习惯,不知感恩。有的家长由于工作原因无暇顾及子女的教育,有的家长缺乏感恩意识,未能树立感恩的榜样,也没有配合学校的教育活动,造成孩子对感恩没有足够的认知,缺乏体会感恩的机会,阻碍了感恩教育的良性发展。
  目前很多学校过分注重学生的学业成绩,忽视了学生的品德教育,感恩教育不受重视,没有很好地对孩子的人格进行正确引导和教育,很多学生的正确价值观和人生观没有得到有效树立。当前学校感恩教育的内容往往与学生的生活实际联系不够紧密,与学生的周围世界相脱节,学校感恩教育的方法过于单一,缺乏新意,强调感恩知识的灌输,轻视行为实践,忽视了感恩教育品质的生成和培养。
  当前,我们正处于商品经济大潮冲击和多元文化相碰撞的环境下,道德的缺失和不良信息的传播,形形色色的负面影响削弱了学校感恩教育的力量。学生接触到的电视节目、网络等新闻媒体只注重经济效益,而忽略了对青少年的教育。文化垃圾正充斥着我们整个社会:充满凶杀斗狠、渲染血腥暴力和宣扬物质至上的电视节目;藏污纳垢的网络直播平台、低俗图片、视频等。在人与人的交往中,“实用”“功利”通常成为主要的衡量标准,这必将对“滴水之恩,当涌泉相报”的传统感恩文化造成一定的冲击,社会上的一些丑恶现象给孩子的心灵蒙上了灰尘。
  二、开展感恩教育的意义
  1.开展感恩教育是促进学生全面发展的需要
  青少年是祖国的未来,他们能否得到全面发展,人格是否健全,道德观念是否健康,都与学校教育有着密不可分的关系。感恩意识不是简单地回报父母养育之恩,更是一种责任意识、自立意识和健全人格的体现。感恩教育让学生学会感谢爱自己、帮助自己的人,培养责任感。开展感恩教育是提升学生人格修养,培养学生健康的心理素质,促进学生全面发展的有效途径。
  2.开展感恩教育是教育发展的需要
  孝顺、尊敬、关爱、奉献等感恩品质是做人最基本的道德标准,也是在感恩教育过程中最贴近小学生实际,贴近他们成长与发展的需要。在小学阶段,以感恩教育作为学校德育工作的切入点,把感恩的种子深植学生的心田,使其不断开花结果,培养学生的感恩意识和行为习惯,是学校品德教育发展的迫切需要。
  3.开展感恩教育是构建和谐社会的需要
  感恩教育是对学生实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。感恩能更好地促进人与自然、人与社会的和谐,与和谐社会的本质要求相一致。学生如果在青少年时代没有产生感恩情怀,长大后也必将缺失感恩意识,缺失与他人、与社会的团结友爱,和谐社会的建设就成了一句空话。只有每个人从小接受感恩教育,为感恩意识和行为的形成打下坚实的基础,才能使个人成为和谐的个人,对家庭、他人和社会常怀感恩之心,并付诸感恩行动,进而构建和谐家庭与和谐社会。
  三、小学生感恩教育实施的途径
  1.开展感恩主题教育活动
  学校通过开展感恩主题教育活动,培养学生感恩意识,体验感恩情感。要注意引导学生树立正确的感恩价值观:要懂得知恩图报;要有正确的感恩方式,报恩并非一定是惊人举动,对父母的点滴孝行,对老师的尊重,对同学和朋友的细小帮助,对他人的关心,都是报恩的体现。
  著名教育家夏丏尊说过:没有情感,就没有教育。教师在教育活动中要重视激发学生的道德情感,使学生产生强烈的情感共鸣。例如,我校开展了“老师一天的工作”感恩教育活动。活动前,老师先对学生进行问卷调查,了解学生对老师工作的认识,然后将其分成小组,让他们通过采访、观察了解教师工作的特点。在这个过程中,学生对教师的工作有了新的了解,深深感受到老师工作的艰辛。老师们也真切地感受到学生微妙的变化:有的同学下课后走到老师背后轻轻地为老师按摩双肩;有的同学开心地跟老师说:“老师,刚才那节课您上得好极了,我可认真听了!老师,您辛苦了!”
  感恩教育是触及学生心灵的教育,感恩教育活动必须留给学生敢于感恩的思考空间。在教学六年级思品课《珍爱我们的生命》时,笔者首先播放“向幸福出发”节目视频,介绍残疾人陈州的故事。失去双腿的他是一名流浪歌手,只能靠两只手撑着木箱子一步步向前挪动,却凭着自己的努力坚强地生活,凭着自己坚强的意志赢得成功,获得了幸福。学生在观看视频后畅谈体会,有对生命意义的理解和感動,也有对努力拼搏的肯定。由感及悟,接下来笔者的引导更是水到渠成:“看了这个真实的故事,你对生命又有什么新的认识?我们拥有健康的身躯,应该好好珍惜生命,热爱生命。我们每天别忘了做这样的功课:今天我感激谁?今天我为別人带来哪些快乐?”
  2.在学科教学中渗透感恩教育   小学的各科课程中都包含了感恩教育的内容,各学科教师要挖掘教材中感恩教育的内容,充分运用与学生生活紧密联系的事例作为教学资源,联系生活开展感恩教育,陶冶青少年的感恩情怀。例如语文学科的课文《妈妈的账单》、《地震中的父与子》能让学生充分体验母爱、父爱的伟大。又如英语学科《My family》等单元和有关Father’s Day、Mother’s Day等西方节日的文化习俗知识,教师可以通过梳理教材,整合教学内容,激发学生的感恩情感,引导学生的感恩行动。
  3.通过课外活动实施感恩教育
  我们在开展好感恩教育活动的基础上,要让学生走出课堂,走进生活,开展课外活动,获取更多有关感恩的知识。例如我校组织学生开展了感恩父母、感恩老师、感恩自然等以“感恩”为主题的采编感恩教育故事课外活动。让孩子们用善感的双眼发现身边感人的故事,用语言将自己的情感表达出来。通过课外活动,让学生在采编实践活动中接受感恩文化教育,体悟感恩文化精髓。学校还组建了“志愿者服务队”,到敬老院做义工,给老人们送去欢乐,还走进社区清扫卫生,积极参与创文活动。
  4.构建学校、家庭、社会三位一体的感恩教育途径
  我们要更新感恩教育观念,丰富教育内容,切实加强感恩教育的实效性,同时应加强学校教育、家庭教育和社会教育的协调与互动。例如学校密切联系家长,通过家长会、家访、电访、校讯通等多种方式宣传开展感恩教育的活动要求,加强家长在家里督促和评价孩子的感恩行为;如利用“三八妇女节”、“母亲节”、“重阳节”等,组织开展亲子感恩教育活动,使家长认识到自身行为对孩子潜移默化的影响和重要性,为孩子树立一个正面的、積极的榜样,为孩子感恩习惯的养成创造有利环境,同时家长也从中懂得如何配合学校共同培养孩子的感恩意识和行为。我们还要开展有效的社会实践活动,引导学生走向社会,利用所学知识,回报社会,学会报恩。只有构建学校、家庭、社会三位一体的教育途径,才能实现学生感恩的知、情、意、行的统一。
  作为一名教育工作者,我们有责任培养学生健全的人格、正确的价值取向、健康的道德观念,要引导学生从小要孝敬父母、尊重老师、友爱同学、爱护环境、珍惜生命和服务社会,让学生在“感恩”中成长。只有心存感恩的人,才能成为不断进步的人,才能收获更多的幸福和快乐。只有当每个人心存感恩,人与人、人与自然、人与社会之间才会变得更加和谐。
  参考文献:
  [1]刘雨辉.学校感恩德育教育活动方案实施指南[M]. 北京:中國教育出版社,2010.
  [2]李坤崇.班级团体辅导[M]. 北京:中国人民大学出版社,2010.
其他文献
[摘要]随着英语科在小学阶段的全面普及,情境教学法在小学英语课堂教学中产生的作用显得越来越重要。从我国目前的小学英语教学情况来看,小学英语教学仍然存在着一些问题,这些问题的出现影响了小学英语的教学效果,也在一定程度上影响了小学生学习英语的热情。因此,教师应该在英语教学中联系实际,根据学生的教育需求以及心理发展特征来改变原有的教学方式,把情境教学法完美地应用于小学英语的教育教学上来。本文从小学英语教
古人云:“文似看山不喜平。”意思是说写文章好比观赏山峰那样,喜欢奇势迭出,最忌平坦。一篇文章,除了主题突出、材料新颖以外,还要讲究布局行文的跌宕起伏,方能引人入胜、扣人心弦。在作文中规中矩地完成之后,只能拿到结构方面的基础分,但是如果用一些方法让文章的结构显得更加巧妙,吸引读者的眼球,会在文章的结构分上得到加分。 由于在考试中学生写的最多的就是记叙文,下面我们就谈谈有关记叙文写作的几种构思技巧。 
《语文课程标准》提出,口语交际能力是现代公民的必备能力,应该培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 而“听、说、读、写“始终是语文教学训练的基本内容,“说”是重要的一环。我们知道说话是人与其他动物的本质区别。说,能说则说,善于说能使人听从自己的意见。能说会道者,标志着有良好的学习、工作基本素质。语文教学加强口语训练,逐步要求学生做到:把意思说明白、把意思说好,把意
一、问题的提出  我国教师群体日益增大,新教师越来越多,然而在职前教育的过程中,教育管理者更多的是注重对自身专业文化知识的塑造,往往忽略实操性的上岗教育,因此使中学英语新教师面临着专业发展的困境。很多师范生都只是在实习的时候才真正接触能力具体的、情境化的教学实践,教学对象也只能是身边的同学,很多新教师无法迅速适应教学工作,初任教师入职后往往感到无所适从。本研究结合笔者的教学经验积累,谈谈初任教师应
[摘要]近年来,随着我国中职教育的持续发展,中职学校的专业文化建设已成为专业建设的重要内容。专业文化,既是校园文化的一个组成部分,同时也属于社会文化。在当前强调校企融通,产教结合的背景下,笔者认为有必要结合学校和企业两者的实践经验,对校企合作共建专业文化的途径进行分析探索,从而有效提升中职学校专业文化建设成果。  [关键词]中职学校;校企合作;专业文化建设;途径  中职学校的专业文化,指的是中职学
[摘 要] 应收账款作为一个企业进行财务分析的重要数据,它对于企业资金流动和周转具有很大的影响。以H公司为例,对应收账款管理问题开展研究,并且提出对策,改善其应收账款管理模式。通过制定相关措施来加强企业对应收账款的监管,科学有效地利用信用销售手段与信用管理方法,给企业带来更大的经济效益,降低企业的经营风险,避免企业陷入财务危机。  [关键词] 应收账款;财务风险;资金流动  doi : 10 .
【摘要】本文从构建和谐的师生关系的意义出发,结合实际探究新课程改革背景下初中班主任构建和谐的师生关系的相关策略,以期对提高管理管理效果,推动德育教育的发展有所助益。  【关键词】初中班主任;师生关系;影响;策略  师生关系是社会关系体系中多因素的关系体系,它既反映了社会经济、政治、道德关系,又包含有为达到教育目标,完成教学任务的教与学的关系,也有情感行为的心理关系等。随着新课程改革的不断发展,如何
初中是义务教育的第二个阶段,是学生迈向高中门槛的必经之路。这一阶段的学习主要提升学生基础知识与技能的应用能力与理解能力。初中英语教学活动从基础知识的考察逐渐转变为综合能力的考察,英语完形填空、阅读理解等题目不单单考察学生的词汇量、语法知识,同样考察学生对知识的理解能力、实际应用能力及判断能力。初中阶段是学生学习英语的重要阶段,通过培养学生的英语阅读能力,能够促进初中生全面发展。  一、初中英语阅读
[摘要]通过制作水果电池,并从水果电池难以对外供电引起学生思考,逐步探讨闭合电路欧姆定律。通过闭合电路欧姆定律分析电路内部电势升降规律,并测量水果电池的内阻和电动势。  [关键词]水果电池;闭合电路欧姆定律;创新教学  一、学情分析  闭合电路欧姆定律是高中物理电路模块中的重点和难点。该定律是解决电路分析以及电学实验问题的基本规律,对学生理解电学现象有着极重要的作用,闭合电路欧姆定律的掌握情况对学
近年来,关于中小学生厌学的讨论和研究越来越多。从众多的研究结果来看,学生中厌学情绪普遍存在,厌学症也呈现逐年递增的情形。厌学症有着成因复杂,患者早期患病隐蔽,病情发展时间长,干预、治愈困难等特点。由于厌学原因的多样性及其治疗的复杂性,厌学现象不仅为家庭、学校、社会带来不同程度的困扰,严重者甚至呈现强烈的不良心理和生理反应,导致不能像常人一样进行常规的学习和生活。  本文将结合当今厌学症的研究现状及