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自然教学中,对那些学生没有经验基础且不易直接感知的事物,教师应注意“化无为有”、“异同相比”,指导学生仔细观察、认真思考,使其拥有鲜明的感知体验,不断提高观察能力.
强化感知效应培养观察能力
【摘 要】
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自然教学中,对那些学生没有经验基础且不易直接感知的事物,教师应注意“化无为有”、“异同相比”,指导学生仔细观察、认真思考,使其拥有鲜明的感知体验,不断提高观察能力.
【机 构】
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江苏宿迁市实验学校小学部
【出 处】
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小学青年教师
【发表日期】
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2002年10期
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