摘要：本课设计主要在一年级课文《四个太阳》教学中渗透字理教学，让语文教学回归本色。关键词：书写指导；析解词义；朗读指导；句式训练教材内容：《四个太阳》是人教版一年级下册一篇富有儿童情趣的阅读课文，语言简洁有趣而充满童真，课文简析明了，每个自然段的开头句式相同，读起来让人感到亲切、舒适，朗朗上口。教学内容：1 字词：正确认读生字词，并初步了解汉字中的构字规律。2 朗读：正确、流利、有感情朗读课文，注意语义重音，语气语调。 3 句式：“我想画个的太阳，把它送给 ，希望。”的句式训练。教学目标 ： 1 正确认读“公园”、“因为”、“笑脸”“太阳”“阳光”这5个带生字的词语。初步了解以上词语汉字的基本意义，运用汉字结构规律写好“阳”字。（达到记忆汉字和理解汉字的水平）2 能通过停顿重音，正确、流利、有感情朗读课文。 （达到运用水平）3 能运用“我想画个的太阳，把它送给 ，希望。”的句式进行表达。（达到运用水平）【设计意图：通过课文例子教给学生语文多方面的知识，从低年段的字词、朗读句子，课文结构特点来确定教学目标，通过《四个太阳》这节课确定了“字词、朗读、句式表达”三方面的教学内容，设计教学目标在于简明扼要地达到学生掌握的程度。】教学过程：一、 读题识字，指导书写1 认识“阳”的构字规则（对应目标1）“阳”是会意字，“阝”代表山岭，在古代是“阜”之意，右边是一个象形文字“日”。横倒成“”表示太阳从山岭间升起的样子。本义是指太阳。【设计意图：认字和写字教学是一项重要任务，这过程中应该重视写字的指导，扎扎实实地落实写字教学。】2 读好课题（对应目标2）天上本来只有一个太阳，为什么这么奇怪，天上会出现四个太阳呢？指导学生用好奇的语气读好——“四个”这词。二、 认读生词，理解课文（对应目标1）1 初讀课文要求：自由读，做到不添字，不漏字，不读错别字。公园因为笑脸太阳阳光挂着街道熟了伙伴尝尝香甜温暖冻僵应该四季 2. 读准字音3 识形析义通过字理释解部分生字。如：园：是形声字，形旁“囗”表示包围环绕之意。“元”表示声。如：果园、花园。脸：形声字，月表示肉的意思，与身体部位有关，并拓展认识“月”字旁的字，如：胳、膊、肚、腰。本义指脸颊，现指面孔，故从月肉旁。现引申指体面、颜面。为：会意字是一个多音字。“为”的繁体字是“爲”，母猴的意思。爪字头，代表猴子的爪子。下面是母猴形状。象兩母猴相對形。作为简化字“为”时，本意是做.还是个多音字，如：（wèi因为 为什么）（wéi为难 成为）。光：会意字，表示“火”光照耀的样子，故其本义即是光明、光亮。甜：舌头能品尝甜味，所以左边是“舌”，右边是“甘”，表示甜的意思。因：会意字，形旁“囗”表示大的意思。像一个睡在方形的席子上，现在灵活析解为：原因、原故、顺从等意思。在老师提示下以手势、表情等引导学生理解以下八个词语 ：笑脸太阳挂着伙伴尝尝香甜温暖冻僵【设计意图：“识字写字是小学阶段语文教学的重要内容。”通过汉字汉语规律，字理析解词义从而找出文中义，让学生感知汉字象形、会意、形声字的构造，感受汉字形、音、义合一的特点，更重要的是在于教给学生识字的方法，加深理解字义，领悟汉字文化的独特魅力。】三、 朗读指导 策略具体（对应目标2）（一） 老师范读后，指导学生朗读。1. 停顿、重音与语气的指导（对应目标2）“我 / 画了个绿绿的 / 太阳，挂在夏天的天空。”“到处 /一片 / 清凉。”（引导学生朗读此句，语气要轻松，心情无比舒畅）春天，春天的太阳 / 该画什么颜色呢？ 噢，画个彩色的。2. 有感情地朗读课文。【设计意图：在朗读时用亲切的语调读出作者那种惬意、舒心与美感。并着重指导学生在句子中的停顿，体会每段间并列句式的朗读方法，来体验情境。从而达到“读正确、读流利、读出感情”的教学目标。】3. 梳理课文，学生汇报填空夏天画个（绿绿）的太阳，送来一片（清凉）；秋天画个（金黄）的太阳，送来（香甜）的果实；冬天画个（红红）的太阳，送来阵阵（温暖）；春天画个（彩色）的太阳，带来缤纷的世界。【设计意图：带着思考再读文，初步接触，以提炼关键词语的方式更了解课文的主要内容，训练学生的初步概括能力。】四、 感受美好句式训练1 读1至3自然段，引出句式我想画个的太阳，把它送给 ，希望。2 总结句式特点，进行句式训练，在此1、2、3自然段画出相同的句子，对比与此句式的不同之处。【设计意图：教师借助文本的体验，既总结句式特点，又能拓展学生的想象力，让学生学会如何把事物写得更具体。】3 交流评点学生汇报，训练成果，教师适当点拨，并适当提示把事物写详细。4 小结今天我们学习了《四个太阳》这篇课文。我们从中感受到了小画家的这份美好心意！我们还学会用这样的句式：我想画个的太阳，把它送给 ，希望。在生活中常会用到，并用这类句式详细表达。五、 朗读诗歌升华情感绿太阳啊，送清凉； 金太阳啊，送香甜；红太阳啊，送温暖；彩太阳啊，送缤纷；春夏秋冬，四太阳；让爱洒满了人间 ！（师生共唱以上诗歌）【设计意图：把课文提炼成了短短的诗歌，并套用的《闪闪的星星》的旋律唱出来，即提取了文中的精华又生动有趣，大大提高了孩子们的积极性，把音乐和语文学科有机地结合起来，学生的想象力无疑插上了翅膀，学生们的眼亮了，语言也闪光了。】六、 课外作业1. 加强句式训练我想画，把它送给 ，希望。【设计意图：继续训练句式，总结特点，想象迁移，围绕教学目标3，本课教学过程中教师指导环环相扣，并且有梯度，使不同层次的学生能熟练运用（我想画，把它送给 ，希望。）这种句式的表达，目标明确，教学更扎实了。】作者简介：陈丽清，广东省广州市，广州市花都区新华街第五小学。