【摘 要】
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摘要：在职高英语教学中，教师可以充分利用学科特点，坚持以人为本的教学理念，高扬人文旗帜，强化主体意识，注重文本的人文因素，优化课堂教学方法，增强英语教学的人文魅力，使教学活动更好地满足学生的需求，促进他们的个性发展。 关键词：职高 英语教学 人文关怀 道德教育 多年以来，英语教学一直强调学科本位的重要性，忽略了学生的个性发展和真实需求。要想扭转这种局面，教师一定要重新对英语教学进行价值定位，对
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摘要：在职高英语教学中，教师可以充分利用学科特点，坚持以人为本的教学理念，高扬人文旗帜，强化主体意识，注重文本的人文因素，优化课堂教学方法，增强英语教学的人文魅力，使教学活动更好地满足学生的需求，促进他们的个性发展。
关键词：职高
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摘要：以建筑设备工程技术专业为例，探讨了在工作过程系统化的课程开发中，如何通过校企合作，开发与利用企业课程资源。 关键词：工作任务；企业课程资源；建筑设备工程技术专业 课程资源是指用于课程教学的物质、信息、人力等资源，按分类方式不同可分为有形资源和无形资源、素材性资源和条件性资源、校内资源和校外资源等。科学理解课程资源的含义有助于拓展和整合课程资源。 德国“双元制”职业教育模式是我国学习
摘要：讲课比赛是青年教师锻炼教学水平、促进行业交流、了解自身特点的机会，对青年教师发展具有重要意义。本文分析了讲课比赛的内容设计和教学形式，旨在助力青年教师在讲课比赛中有所收获，从而促进进步和发展。 关键詞：讲课比赛 青年教师 教学能力 作为教学发展未来的希望，青年教师提高自身讲课水平，对于适应教学角色、提高教学能力、担负起教书育人的职责具有重要意义。讲课比赛可以让不同教师之间获得交流机会，使
学生是在初中三年级才开始接触化学的，化学知识本身比较零散，很多知识点都比较抽象，这导致初中生在化学学习中遇到很多困难。因此，在初中化学教学中，教师应该注意创设化学教学情境，帮助学生有效克服化学学习中遇到的困难，使学生能够更好地投入化学学习，取得理想的教学效果。但是，笔者发现如今的初中化学教学情境的创设存有一定的问题，阻碍了学生化学学习质量的提升，所以教师需要教师认真改进，寻找有效的情境创设策略。
摘要：随着教育信息化的不断深入与发展，运用信息技术提高教学质量具有重要的现实意义。在基础教育中，化学史是高中化学课程教学的重要内容，新课程改革对它提出了新的要求。目前，教师在课堂中运用化学史的形式比较单一，学生获得知识的主要来源是教师，导致学生不能很好地建立化学知识体系。因此，把化学史很好地呈现并运用在教学中很有必要。本文通过信息化技术在化学史教育发展中的运用进行了分析与总结。 关键词：高中化学
试论中等职业学校文化体系的构建 学校文化作为学校物质财富和精神财富的总合，涵盖了学校工作的方方面面，学校文化建设的终极目标就在于创设一种文化氛围，以陶冶师生情操，构建师生健康人格，提高学生素质，促进师生全面发展。 学校文化的内容包括很多方面，从中等职业学校的实际出发，可以从以下几点构建学校文化内容： 第一，加强物质文化建设，创造校园文化育人条件。健康优美的校园环境就像是一部立体的、多彩的、富
摘要：在小学低年级数学教学中，枯燥的教学方法很难吸引学生的注意，所以教师必须有效运用学具，将抽象的知识转变为生动、形象且具体的知识，集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而取得事半功倍的教学效果。本文结合具体的教学过程，分析了学生通过“玩”学具提高数学学习效率的优势。 关键词：低年级数学 学具 学习兴趣 学具是帮助学生认识事物或者理解知识的辅助工具，如果根据学具的生产方式进行分类，可以分成自
中职生计算机教学应包括知识教学、技能教学和能力教学。然而，很多用人公司反馈很多中职生的动手能力和团体协作能力很差。在调查这些问题出现的原因中发现，很多中职校的教学模式出现了问题。在借鉴、融合美国著名教育家的发现学习理论、瑞士心理学家的建构主义学习理论、我国基础教育新课程改革提出的合作学习和多元评价理论的基础上，创设专业课社团教学模式是一条可行之路。 一、社团教学模式的理论定义 社团教学模式是一
摘要：高中生注重发展创新，是指学生在掌握学习技能的前提下，运用数学知识进行飞跃学习。在教学中，高中数学教师要培养学生的探索意识，帮助学生掌握数学学习的精髓，让学生积极投身课堂，收获数学学习的成果。基于此，本文分析了高中数学教学中学生自主探索意识的培养策略。 关键词：高中数学 自主探索意识 培養 要想在高中数学教学中培养学生的自主探索意识，教师应立足学生的生活基础、课堂问题、实践参与，对学生进行
怀抱清波浩淼的骆马湖碧玉，环绕秀美古朴的大运河飘带，秦汉文化在这里风云际会，西楚霸王在这里叱咤风云；这里是“下草湾文化遗址”，这里是“第一江山春好处”——江苏省宿迁市。坐落在这座秀美新城之中的江苏省宿豫中等专业学校，近年来迎着职业教育发展的东风，迈开了跨越式发展的步伐，以“力拔山兮气盖世”的精神，将一所普通的农职中创建成为国家级重点、江苏省四星级、江苏省高水平示范性中等职业学校，并以其独特的魅力，
摘要：在教学过程中，教师要注重培养学生的综合能力，以学生为教学主体。本文从立足学生兴趣、结合教学内容、组织学生活动这三个方面着手，探究了在初中道德与法治教学中培养学生核心素养的方法，以期激发学生的学习兴趣，提高学生的核心素养。 关键词：初中道德与法治 学生 核心素养 一、立足兴趣——唤起学生学习动力 兴趣贯穿了人类文明发展的始终，无论是发现、发明，还是发展，都是在兴趣的驱动下展开的，学生的学