基于语料库的“确认”类同义副词的行为特征研究——以“的确、确实、实在、着实”为例

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本文运用基于语料库的行为特征分析法,对“确认”类同义副词“的确、确实、实在、着实”的用法模式进行了研究.本研究首先从北京大学现代汉语语料库中筛选了4000条语料,对它们实施了9个大类39个小类的变量标注,然后运用聚类分析和对应分析考察了这组同义副词内部语义结构的异同.结果 显示:1)“的确”和“确实”在多数情况下可互换使用,二者语义相似性最大;“着实”与其他三者的语义相似性最小.2)在对命题真实性表示确认时,四者主观性由高到低依次为:实在>的确/确实>着实;确认程度由高到低依次为:着实>实在>的确/确实.本研究采用量化分析法揭示了“确认”类同义副词的不同用法特征,例证了行为特征分析法在汉语词汇语义研究中的有效性与适用性.
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本文重点介绍语言社会化理论的核心理念.从语言符号资源的标示性、权势与能动性、跨文化适应性、意识形态与身份认同及学术素养社会化等五大主题对语言社会化视角下的外语课堂相关研究进行探讨,并结合研究现状,指出已有研究存在的不足及未来可探究方向.希望本研究能为我国外语课堂研究提供参考.
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