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摘要： 高等职业教育以培养高技能人才为目标，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路，要按照教育规律和市场规则，积极探索校企合作新模式。作者结合本院在应用电子专业学生中实施“订单式”人才培养的实践，对高职院校培养高技能人才的模式进行了实践与探索。
关键词： 高职教育 校企合作 “订单式”人才培养模式
教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出：“高等职业教育是培养德、智、体、美全面发展的适应生产、建设、管理、服务等第一线需要的高技能人才的教育。”高等职业教育要全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路；要按照教育规律和市场规则，积极探索校企合作新模式，加强和推进校外顶岗实习力度。校企合作，工学结合，实行“订单式”培养，是培养高技能人才的基本途径；企业不仅为学生提供稳定的校外实训基地，而且参与专业培养目标、人才培养方案的制订，支持学校校内实训基地的建设，承担专业课和实践教学任务，全方位参与人才培养。
为进一步加强和发展我院与国光电器股份有限公司的校企合作关系，有计划、有目的地培养企业适用的急需人才，我院与广州国光电器股份有限公司开展了“订单式”人才培养，以保证专业培养目标更为准确和切合实际的需要。从08级到09级共招收“国光定向班”学生81人，一年多来，进行了以下的实践和探索。
一、校企合作的内容
1.广州国光电器股份有限公司委托我院开设“应用电子技术专业定向班”，该班的培养模式为“2 1”，即在校学习2年，按照专业教育计划组织宽口径的专业基础教育活动，在广州国光电器股份有限公司实习实训1年，对学生进行有职业针对性的岗位教育。
2.我系为该班提供学习场地、师资、负责日常教学、行政管理。广州国光电器股份有限公司为该班提供实习实训设备及场地。
3.本着“联合办学，共同参与”的原则，双方共同确定教学计划、教学大纲、实习大纲、培养目标等。可根据企业自己的特色和需求增设课程，双方根据职业技能培训要求，共同开发课程、编写教材、共同实施教学。
二、校企合作中的招生、教学、实习管理
1.广州国光电器股份有限公司委托我院在2008年秋季专门招生录取应用电子技术专业定向班，每班约50人。以后在每年招生简章中留出专门版面为该班招生重点宣传。
2、定向班施行“2 1”培养模式，实习期为1年，即每年的7月1日至次年的6月30日。学生在企业实习期间，双方共同组织学生实习管理机构，负责学生实习、学习、生活等方面的管理工作。
3.定向班在校理论学习阶段，广州国光电器股份有限公司根据经营情况和临时用人需要，尽可能为该班学生在节假日、寒暑假提供教学计划外的实习机会，学生享受同岗位员工的薪酬待遇和安排住宿。
4.学生在广州国光电器股份有限公司实习期间，指派专业技术人员具体指导学生的专业技能训练，进行传、帮、带，并为学生开设讲座。根据学生的不同需求，安排学生进行转岗实习。（如：不同车间，不同部门，不同岗位，不同职位）
5.在产品研发、科研立项、企业管理等方面进行协作研究。我院在广州国光电器股份有限公司职工培训提供教学上的支持，以期实现“产、学、研”一体化，校企双方共同发展。
6.学生在毕业实习期满后，如无其他特殊原因，乙方应直接录取学生为正式员工，并按国家有关法规签订劳动合同。
7.学生在理论学习阶段和实习阶段，有如下情形，乙方可以取消甲方定向班学生的资格和实习资格，不予录用：①违反国家法律刑事犯罪的。②严重违反企业劳动纪律的。③未获得毕业证的。④不能胜任本职工作，经乙方多次培训，仍不能达到技能标准的。
8.广州国光电器股份有限公司允许和支持学生在实习期间，参加专插本、公务员、技能证书考试。学生可凭录取通知书、人事接受函，办理终止实习的手续。学生如有参军、出国、结婚、健康原因不能坚持实习的，可凭有关证明办理终止实习手续。
9.学生实习期满后，根据学生实习期间的表现，由广州国光电器股份有限公司负责对学生的实习表现进行实习考评。
三、校企合作的学生学习和实习期间的福利待遇
1.对品学兼优、考试成绩、实习成绩突出的学生给予适当的精神奖励和物质奖励。
2.在学生一年的实习期间，广州国光电器股份有限公司对学生发放适当的生活补贴，其标准等同于该岗位的员工薪水平，免费安排住宿，提供安全和谐的工作环境和生活环境。
3.实习学生的上、下班时间，节假日与正式员工一样。
4.为保障学生在广州国光电器股份有限公司实习期间的人身安全，另外签订“学校、企业、学生三方保障个人安全协议”。
5.为保证校企合作的顺利进行，另签订“学校、企业、学生三方诚信协议”。
随着我国经济建设的快速发展，企业对各种人才的需求越来越多，对各种人才的要求也越来越高。一方面，企业的快速发展需要各方面的大量人才，另一方面，企业在招聘人才时发觉，普通的大学毕业生很多，但符合企业要求的人才却很少，出现了普通本专科学生一职难求，企业招聘时人才难求、特别是高技能人才难求的现象。我国现阶段的实际情况是技能型人才，特别是高技能型人才不能满足社会的需求，缺口很大，这对各个高职院校的人才培养提出了新的要求，需要进行新的探索。下面就“订单式”培养模式进行探索。
四、“订单式”探索
“订单式”培养模式是让学生进入学校后以企业准员工身份接受职业教育，形成招生与招工结合、实习与就业同步的校企“零距离”合作新模式。校企合作中，将企业人力资源开发计划与学院的教学计划、大纲对接，使企业人力资源开发和学院教学环节紧密结合，教学针对性更强、教学效果更好。
五、“订单式”实践
积极探索校企合作人才培养模式是高职高专教育的发展方向，是高技能人才培养的有效途径。
1.在“2 1”人才培养模式中突出“1”的培养
关键词： 高职教育 校企合作 “订单式”人才培养模式
教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出：“高等职业教育是培养德、智、体、美全面发展的适应生产、建设、管理、服务等第一线需要的高技能人才的教育。”高等职业教育要全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路；要按照教育规律和市场规则，积极探索校企合作新模式，加强和推进校外顶岗实习力度。校企合作，工学结合，实行“订单式”培养，是培养高技能人才的基本途径；企业不仅为学生提供稳定的校外实训基地，而且参与专业培养目标、人才培养方案的制订，支持学校校内实训基地的建设，承担专业课和实践教学任务，全方位参与人才培养。
为进一步加强和发展我院与国光电器股份有限公司的校企合作关系，有计划、有目的地培养企业适用的急需人才，我院与广州国光电器股份有限公司开展了“订单式”人才培养，以保证专业培养目标更为准确和切合实际的需要。从08级到09级共招收“国光定向班”学生81人，一年多来，进行了以下的实践和探索。
一、校企合作的内容
1.广州国光电器股份有限公司委托我院开设“应用电子技术专业定向班”，该班的培养模式为“2 1”，即在校学习2年，按照专业教育计划组织宽口径的专业基础教育活动，在广州国光电器股份有限公司实习实训1年，对学生进行有职业针对性的岗位教育。
2.我系为该班提供学习场地、师资、负责日常教学、行政管理。广州国光电器股份有限公司为该班提供实习实训设备及场地。
3.本着“联合办学，共同参与”的原则，双方共同确定教学计划、教学大纲、实习大纲、培养目标等。可根据企业自己的特色和需求增设课程，双方根据职业技能培训要求，共同开发课程、编写教材、共同实施教学。
二、校企合作中的招生、教学、实习管理
1.广州国光电器股份有限公司委托我院在2008年秋季专门招生录取应用电子技术专业定向班，每班约50人。以后在每年招生简章中留出专门版面为该班招生重点宣传。
2、定向班施行“2 1”培养模式，实习期为1年，即每年的7月1日至次年的6月30日。学生在企业实习期间，双方共同组织学生实习管理机构，负责学生实习、学习、生活等方面的管理工作。
3.定向班在校理论学习阶段，广州国光电器股份有限公司根据经营情况和临时用人需要，尽可能为该班学生在节假日、寒暑假提供教学计划外的实习机会，学生享受同岗位员工的薪酬待遇和安排住宿。
4.学生在广州国光电器股份有限公司实习期间，指派专业技术人员具体指导学生的专业技能训练，进行传、帮、带，并为学生开设讲座。根据学生的不同需求，安排学生进行转岗实习。（如：不同车间，不同部门，不同岗位，不同职位）
5.在产品研发、科研立项、企业管理等方面进行协作研究。我院在广州国光电器股份有限公司职工培训提供教学上的支持，以期实现“产、学、研”一体化，校企双方共同发展。
6.学生在毕业实习期满后，如无其他特殊原因，乙方应直接录取学生为正式员工，并按国家有关法规签订劳动合同。
7.学生在理论学习阶段和实习阶段，有如下情形，乙方可以取消甲方定向班学生的资格和实习资格，不予录用：①违反国家法律刑事犯罪的。②严重违反企业劳动纪律的。③未获得毕业证的。④不能胜任本职工作，经乙方多次培训，仍不能达到技能标准的。
8.广州国光电器股份有限公司允许和支持学生在实习期间，参加专插本、公务员、技能证书考试。学生可凭录取通知书、人事接受函，办理终止实习的手续。学生如有参军、出国、结婚、健康原因不能坚持实习的，可凭有关证明办理终止实习手续。
9.学生实习期满后，根据学生实习期间的表现，由广州国光电器股份有限公司负责对学生的实习表现进行实习考评。
三、校企合作的学生学习和实习期间的福利待遇
1.对品学兼优、考试成绩、实习成绩突出的学生给予适当的精神奖励和物质奖励。
2.在学生一年的实习期间，广州国光电器股份有限公司对学生发放适当的生活补贴，其标准等同于该岗位的员工薪水平，免费安排住宿，提供安全和谐的工作环境和生活环境。
3.实习学生的上、下班时间，节假日与正式员工一样。
4.为保障学生在广州国光电器股份有限公司实习期间的人身安全，另外签订“学校、企业、学生三方保障个人安全协议”。
5.为保证校企合作的顺利进行，另签订“学校、企业、学生三方诚信协议”。
随着我国经济建设的快速发展，企业对各种人才的需求越来越多，对各种人才的要求也越来越高。一方面，企业的快速发展需要各方面的大量人才，另一方面，企业在招聘人才时发觉，普通的大学毕业生很多，但符合企业要求的人才却很少，出现了普通本专科学生一职难求，企业招聘时人才难求、特别是高技能人才难求的现象。我国现阶段的实际情况是技能型人才，特别是高技能型人才不能满足社会的需求，缺口很大，这对各个高职院校的人才培养提出了新的要求，需要进行新的探索。下面就“订单式”培养模式进行探索。
四、“订单式”探索
“订单式”培养模式是让学生进入学校后以企业准员工身份接受职业教育，形成招生与招工结合、实习与就业同步的校企“零距离”合作新模式。校企合作中，将企业人力资源开发计划与学院的教学计划、大纲对接，使企业人力资源开发和学院教学环节紧密结合，教学针对性更强、教学效果更好。
五、“订单式”实践
积极探索校企合作人才培养模式是高职高专教育的发展方向，是高技能人才培养的有效途径。
1.在“2 1”人才培养模式中突出“1”的培养