【摘 要】
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一九二七年我参加了八一南昌起义,以后随队伍南下。由于没有巩固的根据地,加之天气炎热,路途遥远,敌人围截,一路上部队减员很大。十月初起义军到了广东潮汕地区,遭到数倍于
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一九二七年我参加了八一南昌起义,以后随队伍南下。由于没有巩固的根据地,加之天气炎热,路途遥远,敌人围截,一路上部队减员很大。十月初起义军到了广东潮汕地区,遭到数倍于我的敌
In 1927 I participated in the August 1 Nanchang Uprising and later accompanied the team southward. As there is no consolidated base, coupled with the hot weather, the road a long way, the enemy Wai cut along the way troops attrition great. The rebel army arrived in Chaozhou-Shantou, Guangdong in early October and was several times as powerful as mine
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2008年3月24日上午,由浙江电视台少儿频道创意发起的迎奥运大型公益电视活动——“梦想操场”正式启动。希望以此来搭建一个沟通社会各界与希望小学之间的公益平台,
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目的：观察安胃汤对胃溃疡大鼠血清瘦素、TGF-α、NO的影响，进一步探讨安胃汤提高胃溃疡愈合质量的机制。 方法：Wistar大鼠50只，雌雄各半，体重180±50g，完全随机分为正常对照组（A）
摘 要: 主题教育作为学生思想政治教育工作的重要载体之一,随着时代的发展既要与时俱进,又要创新。本文从创新大学生主题教育的必要性、原则和举措几个方面对大学生主题教育的创新进行了论证。 关键词: 主题教育 大学生 必要性 原则 举措 开展主题教育是党的思想政治工作的优良传统,它融教育、引导于一体,具有很强的思想性、针对性和群众性。把阶段性的主题教育和连续性的常规教育有机结合,并使之常规化,是
肝硬化是一种常见的由不同病因引起的肝脏慢性、进行性、弥漫性病变,是在肝细胞广泛变性和坏死基础上产生肝脏纤维组织弥漫性增生,并形成再生结节和假小叶,导致正常肝小叶结
摘 要: 国家助学贷款是国家为促进高等教育公平,增强“教育机会均等”的一项利国利民的重大举措。国家助学贷款改变了很多贫困生的命运,现已成为资助贫困大学生顺利完成学业的重要方式。但在多年的实施过程中却出现了诚信缺失的问题,还贷违约现象已成为制约其发展的瓶颈。本文从我国高校国家助学贷款现状出发,分析助学贷款中问题存在的原因,以便更好地研究大学生助学贷款中的诚信教育问题。 关键词: 国家助学贷款 诚信
摘 要: 商务英语本身具有跨学科的复杂性,商务英语专业的结构是“英语 专业”,商务英语专业教学应该既重视语言和技能,又重视所涉及的商务专业内容,两方面缺一不可。本文将依照如何培养商务英语与汽车专业相结合的综合型人才这一方向,对本院培养具有高职高专汽车专业特色的商务英语人才进行深刻的探讨,为学院以后开设具有汽车专业特色商务英语课程打下坚实的基础。 关键词: 汽车商务英语专业 专业管理 评价
摘 要: 形声字是留学生汉字学习的一个重点。我国对于外国留学生习得汉语形声字的研究较晚,始于上世纪九十年代。本文对学者们的众多研究成果,进行了总结性的综述,特别对形旁表意的研究和对声旁表音的研究进行了详细的总结。 关键词: 对外汉语教学 形声字 形旁表意 声旁表音 形声字是汉字的主体,在对外汉语教学中,也是留学生习得汉字的重点部分。因此在对外汉语教学中,我们应该重视对形声字的教学。从研究时
摘 要: 本文作者根据非测绘专业土木程测量课程项目教学的实践体会,探讨了本课程在教学改革中培养学生专业能力、方法能力及社会能力的做法,并对项目教学法取得的教学效果及应注意的问题进行分析总结。 关键词: 土木工程测量 项目教学法 情景导入法 任务驱动 成果评价 高职土木类专业主要培养从事建筑施工管理的专门人才,使管理者具有较强的专业技术及技能水平。其中,土木工程测量是工程建设的主要导向技术,
服务业资源消耗少、环境污染小、产出价值高、吸纳就业多,是国民经济的支柱性产业。今年上半年,浙江服务业增加值、服务业投资分别占GDP的50%和固定资产投资的66.8%,成为稳增
摘 要: 本文结合民办大学的特点,探讨了研讨式教学在基因工程教学中的应用实践,建立了精讲理论知识,结合实验、结合科技前沿、结合社会需求进行研讨的教学模式,以培养学生的自主学习能力和创新能力,满足生物产业发展的需要。 关键词: 民办大学 研讨式教学 基因工程 一、研讨式教学的重要性 研讨式教学也称研究型教学,与其他教学方法相比,更注重教师与学生平等对话,通过巧妙地设置论题,引导学生独立地解