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儿童主体得以重视、图像时代悄然到来、课程理念推崇多元，整个社会的价值观、行为方式和课程理念共同形成一片温润的土壤，培育着绘本以其独特的魅力在童书界迅速风靡，并作为一种新的阅读材料逐渐走进小学校园。但相对于外部环境的适宜性，绘本的小学课程破冰之旅虽已开启，进程却没有预期的那么顺利，个中原因值得探寻。