初中教育过程中，语文是非常重要的科目，其对于学生的成长和进步，能够产生特别大的影响，应坚持从长远的角度出发，最大限度地提高学生的综合素养。现阶段的阅读教学，比较崇尚的理念在于高效课堂，通过开展合理化的教育不仅能够更好改善现有的不足，同时可以在未来教育上获得更好的发展。所以，初中语文高效课堂阅读教学的实施，具有很强烈的必要性。以下是几条初中语文高效课堂阅读教学策略。
　　一、高效课堂阅读教学策略
　　1.加强阅读强度
　　就初中语文高效课堂阅读教学本身而言，想要在未来的教育工作中取得更好的成绩，应适当在阅读强度上获得良好的提升。现阶段的初中生群体与以往存在很大的不同，他们的抗压能力得到了良好的提升，而且在知识吸收、消化上，能够结合自身的特点和优势来完成，这就能够对既往的一些教学问题做出更好的改善，对于将来的教育进步，提供了较多的支持。可以制定一个循序渐进的目标。
　　例如，文学大家鲁迅先生有多篇散文集《野草》《朝花夕拾》和《呐喊》等，里面收录的作品可谓是篇篇经典，我们可以就此制订一个学习计划，在前半学期进行每两周读一篇文章的计划，在后半学期进行每周读一篇的计划。每半学期进行一次阅读的总结，随着阅读量的增加，学生们的阅读能力必将随着阅读强度的提高而有所变化，这样，同样是一个学期内的阅读量，有计划的加量阅读总会高于囫囵吞枣的学习，快的同学，一个学期内就可以将鲁迅先生的名篇悉数阅读，达到提高阅读能力的目的。
　　2.优化阅读类型
　　从目前所掌握的情况来看，初中语文高效课堂阅读教学的过程中，阅读类型也是需要重点把控的对象，其能够对学生的阅读素养提升产生特别大的影响，需要坚持按照综合性的方式来对待和解决。
　　例如，在初中语文高效课堂阅读教学的日常任务当中，叙事性的阅读文章，能够让学生对于事物描述能力做出提升，可以适当开阔眼界，在日后的阅读过程中，能够在脑海中形成相应的画面;描述人物的文章，则可以让学生在思想感情的体验上获得更大的进步，同时能够在交际能力上获得足够指引，对于同学关系的处理和自身的综合素质提升，做出了更多的保障。
　　除此之外，初中的很多阅读内容，都表现为综合性的特点，在整体事件的叙述过程中，环境的点缀、情感的变化、人物的转变等，都需要学生去深入的体会，教师可以与学生就某一个阅读的话题来展开探讨，这样不仅能够加深阅读的印象，同时能够在未来的学习上，不断获得更好的发展成就。不同类型的文章，我们只要选择经典的就可以。名著是初中生选择的首选，不仅能同时满足阅读量，还会对考试中的其他试题有所帮助。
　　我们也可以选择一个作者的作品集，比如我们中学课本中经常可以看到鲁迅先生，写人物的文章有《藤野先生》《阿Q正传》，散文类有《朝花夕拾》;老舍先生的《骆驼祥子》，故事类的《雷雨》等。通常挑选几位作者的文章就能涵盖各种文章类型了。
　　3.加强阅读评价
　　阅读评价的开展过程中，要坚持对鼓励性的评价做出合理运用。尤其应该将这一环节加在课堂上，可以每周选择一堂课，全体同学通读一篇文章，一同写下读后感后，教师进行统一评价，但要注意时效。
　　例如，选择文章《刻舟求剑》，可以针对刻舟求剑按部就班的处理事务方式究竟对不对来评论。千百年来，人们都认为这个故事中的主人公死板、循规蹈矩的方式是可笑的，但是不是所有按部就班的方式都是可笑的，如何界定这个分界线呢？在同学们进行评价讨论后，老师可以统一地对学生们的评价进行点评，进行纠正，加强阅读评论，一是加强学生对文章的评论，二是老师对于学生的评价。阅读评价过程中，如果学生出现了问题反复发生的情况，则必须直接指出问题，使学生对自身的学习状况有一个正确的認知，对于未来的教育进步，不断提供更多的帮助。
　　二、完善高效课堂阅读教学体系
　　在未来的教育工作中，还是要努力从多个角度出发，应坚持对教育的可靠性、可行性做出良好的巩固，针对教育的综合效用提升，努力做出更加卓越的贡献。建议完善初中语文高效课堂阅读教学的体系。
　　第一，教育工作在开展的过程中，需要对学生的个人能力进步，做出深入的分析，要落实个性化的指导，促使学生更好地发挥长处，由此能够在教学的效率上获得更好的提升。第二，初中语文高效课堂阅读教学的开展，要加强师生沟通、交流，教育工作的进步是循序渐进的，总是按照单方面的想法来进行，肯定无法得到良好的成绩，应坚持做出妥善的安排。
　　在初中语文高效课堂阅读教学的过程中，应加强多方面的内容分析，最大限度地完善教育工作的良好开展，从多个角度来提高教学的综合成绩，这样才能为将来的教育进步，不断奠定坚实的基础，加强多方面的内容改善。相信在未来的教育工作中，能够取得更好的发展成就。