论文部分内容阅读
【摘要】班主任工作是一项复杂、细致而庞大的系统工程，它关系到学生在学校的学习、生活和思想等诸方面习惯的养成和进步，关系到能否把学生培养成为适应社会和时代需要、能否为社会做贡献的人
【关键词】信任 鼓励 品格
班主任是全天下最小的主任，但我觉得，这个班主任工作的意义却具有极其重要的意义。它关系到国家的命运、民族的未来。如果说教师是人类灵魂的工程师，那么班主任就是这些工程师中的领头人。同时，我也相信，一个好班主任就是一个好班，所以班主任工作的意义非同一般。那么，我们该如何做一名做秀的班主任呢？我觉得应从以下几个方面做起。
一、班主任必须要热爱本职工作，热爱学生，取得学生的信任
作为一名合格的人民教师，首先得热爱本职工作，忠诚党的教育方针，只有这样才能全身心地投入到教育事业之中，以校为家，爱生如子。作为班主任，要作好自己的工作，就必须善于研究中职生的生理特点、心理特征和行为习惯，善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。其次，作为班主任在班级管理中，要认识到教师与学生在人格与地位上是平等的关系，尊重学生，学会与学生交朋友。作为班主任，不仅要关心学生的学习，而且要关心他们的生活，记得有一次，我们班转来一位新同学，开始总是少言寡语，不与同学接触，我就找该学生谈心，并让全班同学主动与该学生接触，从学习到生活给其以无微不至的关心和照顾。一段时间以后，该学生不但与全班学生融为一体，还和我这个教师交上了朋友。
二、班主任要多一分商量，少一些指令
师生之间是一种平等的关系。对学生多一分商量，少一些指令，就体现了教师已经树立了师生平等观念，做到了尊重学生。当提醒学生做值日时，我们无需大声命令：“都要上课了，快做值日！”而可以对他们说：“大家先做值日，别影响上课，好吗？” 当学生随手摘花时，你用不着教训孩子：“不许摘校园里的花！”而应当对他们说：“你们每个人都应在校园里栽一株花，用你们的手去呵护它，让我们的校园充满着美。你们说是不是？”当班干部准备开班会时，你大可不必一一过问，亲历亲为，而应当对他们说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。多问问大家，努力干吧！” 班主任不应该是站在学生头顶的上司，也不是站在对面的对手，而应该是深入学生之中的“伙伴”、“朋友”。这样，待生的态度才可能亲切，语气才可能谦和。也唯有如此，学生才乐于接受，易于内化。
三、班主任要善于捕捉学生的闪光点——鼓励上进
捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？我班的刘浪每天为班级开门锁门，杨阳为班级摆桌椅，谢松林主动收集同学们的矿泉水瓶，并给卖掉，把钱做班费……这是发现出来的，是表扬出来的。抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。
四、班主任要做好四勤
所谓“四勤”就是腿勤、嘴勤、手勤和脑勤。1.腿勤。班主任要经常深入班级，这样可以更好地了解学生的动态，发现有什么不妥之处可以及时处理解决，做到把大事化小，小事化了。2.嘴勤。班主任要经常和学生聊天，在聊天中可以了解到一些学生的情况，毕竟学生在一起的时间比老师和他们在一起的时间长，有很多事老师可能不知道但学生却都清楚。无论是好事还是坏事，学生在聊天中都可能不经意地渗透出来，老师了解后可以及时解决。另外，老师要经常和家长沟通，这样可以了解学生在校外的一些活动情况。3.手勤。不是动辄伸手打学生，大家都知道打人是犯法的。老师要把班级的事情勤动手记录下来，以便在总结会上有章可循，做好事要表扬，坏的事情提醒大家下不为例。4.脑勤。班主任要经常思考初中阶段学生在想些什么？为什么会这么做？学生做出了令人费解的事，老师应该怎么样妥善解决，有很多事如果换位思考，师生之间会更和谐。
五、班主任一定要有高尚的品格
一个人是高尚的，还是卑鄙的，首先不应看他的出身门第，更不看他的财富多少，最终看这个人的品格。教师作为人类知识的传承者，作为人类美好生活的塑造者，必须具有高尚的品格--大公无私、公正、善良、忠诚等人类的美好品格必须成为教师的永不丢失的精神财富。一位优秀的班主任从他选择这一岗位起就应该把修炼自己的品格作为自己的终身的必修课。我们认为，有些班主任工作没有得到学生的认可，没有得到学生家长的认可，在教育教育工作中失败了。这种失败是多方面的，首先，他们的失败往往不是失败在方法上，也不是失败学识上，而是失败在品格上。一个人品格低下，他的行为不可能高大，一个人品格卑鄙，他的行为不可能磊落。中国教育史上第一个"班主任"孔子，他的"班主任"工作成绩无比辉煌，他的工作成功了，当然成功在他教育思想与学问上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我们仔细考查一下历史上成功教育家的业绩，我们不难发现，每一位教育家都是一位品格高尚的人。努力修练自己的品格吧，它是班主任工作艺术的第二块基石。
总之，班主任工作是一门艺术，我们需要用科学、可行的管理技巧和方法，尊重学生，欣赏学生，才能架起与学生沟通的桥梁，你也才能成为一名优秀的班主任。以上几点是我个人在班主任工作中的一些心得，不足之处，还需共同探讨、完善。
【参考文献】
[1]王冬丽；中职班主任与学生沟通艺术探析[J]；天津职业院校联合学报；2011年12期
[2]肖华英. 中职班主任与学生的有效沟通[J]. 中国电力教育. 2011（08）
[3]张良才.浅谈赏罚应该注意几问题.教育科1998（3）：4.
【关键词】信任 鼓励 品格
班主任是全天下最小的主任，但我觉得，这个班主任工作的意义却具有极其重要的意义。它关系到国家的命运、民族的未来。如果说教师是人类灵魂的工程师，那么班主任就是这些工程师中的领头人。同时，我也相信，一个好班主任就是一个好班，所以班主任工作的意义非同一般。那么，我们该如何做一名做秀的班主任呢？我觉得应从以下几个方面做起。
一、班主任必须要热爱本职工作，热爱学生，取得学生的信任
作为一名合格的人民教师，首先得热爱本职工作，忠诚党的教育方针，只有这样才能全身心地投入到教育事业之中，以校为家，爱生如子。作为班主任，要作好自己的工作，就必须善于研究中职生的生理特点、心理特征和行为习惯，善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。其次，作为班主任在班级管理中，要认识到教师与学生在人格与地位上是平等的关系，尊重学生，学会与学生交朋友。作为班主任，不仅要关心学生的学习，而且要关心他们的生活，记得有一次，我们班转来一位新同学，开始总是少言寡语，不与同学接触，我就找该学生谈心，并让全班同学主动与该学生接触，从学习到生活给其以无微不至的关心和照顾。一段时间以后，该学生不但与全班学生融为一体，还和我这个教师交上了朋友。
二、班主任要多一分商量，少一些指令
师生之间是一种平等的关系。对学生多一分商量，少一些指令，就体现了教师已经树立了师生平等观念，做到了尊重学生。当提醒学生做值日时，我们无需大声命令：“都要上课了，快做值日！”而可以对他们说：“大家先做值日，别影响上课，好吗？” 当学生随手摘花时，你用不着教训孩子：“不许摘校园里的花！”而应当对他们说：“你们每个人都应在校园里栽一株花，用你们的手去呵护它，让我们的校园充满着美。你们说是不是？”当班干部准备开班会时，你大可不必一一过问，亲历亲为，而应当对他们说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。多问问大家，努力干吧！” 班主任不应该是站在学生头顶的上司，也不是站在对面的对手，而应该是深入学生之中的“伙伴”、“朋友”。这样，待生的态度才可能亲切，语气才可能谦和。也唯有如此，学生才乐于接受，易于内化。
三、班主任要善于捕捉学生的闪光点——鼓励上进
捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？我班的刘浪每天为班级开门锁门，杨阳为班级摆桌椅，谢松林主动收集同学们的矿泉水瓶，并给卖掉，把钱做班费……这是发现出来的，是表扬出来的。抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。
四、班主任要做好四勤
所谓“四勤”就是腿勤、嘴勤、手勤和脑勤。1.腿勤。班主任要经常深入班级，这样可以更好地了解学生的动态，发现有什么不妥之处可以及时处理解决，做到把大事化小，小事化了。2.嘴勤。班主任要经常和学生聊天，在聊天中可以了解到一些学生的情况，毕竟学生在一起的时间比老师和他们在一起的时间长，有很多事老师可能不知道但学生却都清楚。无论是好事还是坏事，学生在聊天中都可能不经意地渗透出来，老师了解后可以及时解决。另外，老师要经常和家长沟通，这样可以了解学生在校外的一些活动情况。3.手勤。不是动辄伸手打学生，大家都知道打人是犯法的。老师要把班级的事情勤动手记录下来，以便在总结会上有章可循，做好事要表扬，坏的事情提醒大家下不为例。4.脑勤。班主任要经常思考初中阶段学生在想些什么？为什么会这么做？学生做出了令人费解的事，老师应该怎么样妥善解决，有很多事如果换位思考，师生之间会更和谐。
五、班主任一定要有高尚的品格
一个人是高尚的，还是卑鄙的，首先不应看他的出身门第，更不看他的财富多少，最终看这个人的品格。教师作为人类知识的传承者，作为人类美好生活的塑造者，必须具有高尚的品格--大公无私、公正、善良、忠诚等人类的美好品格必须成为教师的永不丢失的精神财富。一位优秀的班主任从他选择这一岗位起就应该把修炼自己的品格作为自己的终身的必修课。我们认为，有些班主任工作没有得到学生的认可，没有得到学生家长的认可，在教育教育工作中失败了。这种失败是多方面的，首先，他们的失败往往不是失败在方法上，也不是失败学识上，而是失败在品格上。一个人品格低下，他的行为不可能高大，一个人品格卑鄙，他的行为不可能磊落。中国教育史上第一个"班主任"孔子，他的"班主任"工作成绩无比辉煌，他的工作成功了，当然成功在他教育思想与学问上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我们仔细考查一下历史上成功教育家的业绩，我们不难发现，每一位教育家都是一位品格高尚的人。努力修练自己的品格吧，它是班主任工作艺术的第二块基石。
总之，班主任工作是一门艺术，我们需要用科学、可行的管理技巧和方法，尊重学生，欣赏学生，才能架起与学生沟通的桥梁，你也才能成为一名优秀的班主任。以上几点是我个人在班主任工作中的一些心得，不足之处，还需共同探讨、完善。
【参考文献】
[1]王冬丽；中职班主任与学生沟通艺术探析[J]；天津职业院校联合学报；2011年12期
[2]肖华英. 中职班主任与学生的有效沟通[J]. 中国电力教育. 2011（08）
[3]张良才.浅谈赏罚应该注意几问题.教育科1998（3）：4.