【摘 要】
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本文主要探讨在中职专业教学中如何构建与实施探究式教学模式.基于专业课程《制冷电气控制基础》的教学实践,就探究式教学模式进行探索.以“空调热水器一体机自动控制系统”设计实践活动为例,阐明探究式教学模式通过创设问题情境(提出问题)——自主收集素材与研讨(探究实践方案设计)——适时点拨引导探究的方向——自主合作探究实践(探究式学习实践活动)——分享和交流(探究式学习的展示与评价)等环节来实施教学,在探究的过程中发展了学生的创造性思维,培养了创造能力和创新意识,有助于学生今后职业生涯中可持续发展的学习能力的形成.
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本文主要探讨在中职专业教学中如何构建与实施探究式教学模式.基于专业课程《制冷电气控制基础》的教学实践,就探究式教学模式进行探索.以“空调热水器一体机自动控制系统”设计实践活动为例,阐明探究式教学模式通过创设问题情境(提出问题)——自主收集素材与研讨(探究实践方案设计)——适时点拨引导探究的方向——自主合作探究实践(探究式学习实践活动)——分享和交流(探究式学习的展示与评价)等环节来实施教学,在探究的过程中发展了学生的创造性思维,培养了创造能力和创新意识,有助于学生今后职业生涯中可持续发展的学习能力的形成.
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