【摘 要】
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微课作为一种新型的教学辅助手段,其资源的获取途径多样,且内容可通过微课录制工具进行优化处理,满足不同类型的教学需要.不同类型的微课在高中生物学教学实际中有不同的应用情况,起到不同的应用效果.如复习课微课应用于月考、期中考、期末考的考前复习以及高考一轮复习,新授课微课应用于再现科学史、突出重难点知识、重要概念的学习,实验课微课应用于解决实验教学的准备与不足.微课在高中生物学教学中发挥了一定的显性作用,也存在着需要反思及深化的问题.
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微课作为一种新型的教学辅助手段,其资源的获取途径多样,且内容可通过微课录制工具进行优化处理,满足不同类型的教学需要.不同类型的微课在高中生物学教学实际中有不同的应用情况,起到不同的应用效果.如复习课微课应用于月考、期中考、期末考的考前复习以及高考一轮复习,新授课微课应用于再现科学史、突出重难点知识、重要概念的学习,实验课微课应用于解决实验教学的准备与不足.微课在高中生物学教学中发挥了一定的显性作用,也存在着需要反思及深化的问题.
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