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摘 要
对提高小学数学教学有效性的研究
【摘 要】
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摘 要受传统教育教学理念的影响，当前小学数学课堂的教学模式机械单一，即教师只是一味地注重知识性和技巧性教学，这便使得学生的数学学习十分僵化，进而不利于激发学生的学习兴趣，也不利于深化学生对数学知识的理解认识，进而极易导致课堂教学效率的低下。在此背景下，如何扭转小学数学课堂低效的教学现状，以切实提高数学教学的有效性和实效性，理应成为广大小学数学教师当前应重点思考和研究的问题。 关键词三角形;有效性
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2019年2期
其他文献
摘 要 在素质教育提出的大背景下，如何在小学语文的教学过程中渗透人文主义，加强学生的语文综合素质培养成为教师的重要教学任务。其中，学生写作能力的培养是语文阅读能力之外的重要语文能力，受到广大教师的重视。写作能力不仅是学生语文能力的重要体现，同时也是学生抒发内心情感、表达自我观点的重要途径。 关键词 小学语文;写作能力;培养 中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2
摘 要 在音乐创编活动中，教师首先要训练小学生们掌握必要的基础音乐知识，其次是坚持在传统经典音乐的基础上进行发扬光大。教师要充分发挥小学生们的主观能动性和自主创新能力，不要给他们过多的思想束缚，容许他们自由发挥，打开音乐创新教育的新局面。 关键词 小学音乐;核心素养;音乐创编;开展策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）23-0005-01 在小学
摘 要德智体美劳全面发展一直是小学教育的重点以及难点。现阶段小学数学的教育将品德育人列为教学的重难点，在小学数学教育实施的过程中，要慢慢地运用不同的教育方式渗透一些德育的教育理念，在重视学业成绩的同时还要重视小学生人文品德的培养。这就要求教育工作者要结合数学教材，运用合理的手段和有效的方式对小学生进行德育的教育，争取使学生在获取数学知识的同时，获得全方位的发展，将学生培养成为一名具有良好品格的社会
摘 要“立德树人”的教育教学理念，充分彰显了教育的内涵与本质，同时也是数学教学的终极目标。小学阶段作为我国基础教育阶段，也是素质教育全面推进的新阶段，数学教师要意识到“立德树人”的重要性，注重在教学过程中开展德育教育，帮助学生掌握数学知识的基础上，强化对学生的德育教育，塑造学生健康的品格，提高学生的思想道德素质。鉴于此，本文主要对“立德树人”下的小学数学教学现状进行了阐述，同时分析了“立德树人”在
摘 要在20世纪70年代，脑力开发专家东尼·博赞（Tony·Buzan）在英国广播电台中介绍了一种“改善学习障碍儿童学习力”的思维方式，即思维导图法。学生在小学学习阶段要想使数学得到稳固进步，教学方法的渗透必不可少。然而数学是一门抽象与具体相结合的学科，单是机械地练习远远不够。结合小学阶段学生学习过程中的表现，笔者发现图像、色彩、顺序、想象力等方面的联系更容易引起该阶段学生学习兴趣，能够快速吸引学
摘 要 培养高中生对于数学的逻辑、空间想象能力是提升数学课堂效率的关键。然而，有的学生虽具备这种思维，但无法运用于实践上。因此，在提升思维的同时，提高学生的实践应用能力是非常重要的。基于此，本文分析数学核心素养培养的基础，探讨高中数学核心素养的养成路径、实践应用策略具有重要意义。 关键词 高中数学;核心素养;实践 中图分类号：B013 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）2
摘 要 日记来源于我们对生活的观察，是把自己一天中的所见、所闻、所感、所做有选择地记录下来，通过写日记可以培养人善于观察、发现、积极思考等良好的学习、行为习惯，由此我们意识到：引导大班幼儿通过图画和符号“写”日记具有重要意义。根据大班幼儿年龄特点和身心发展规律，我们创设环境，运用多样化的策略，发现“写”日记不仅培养幼儿良好的学习、行为习惯以及对文字符号的兴趣，而且对他们的语言、倾听、思维、记忆等多
摘 要 高中历史课中关于学科交叉内容的教学应该引起广泛关注。教师在教学时应努力打通学科壁垒，促进学生全面发展。使学生融合科技与人文两种文化，认识物理学理论在自然科学理论发展中的历史地位和意义。 关键词 历史教学;交叉学科;文理相通;物理学 中图分类号：J611 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）20-0133-01 众所周知，物理学是自然科学的基础，是一门定量、理论和实
摘 要初中阅读教学是培养学生创新思维能力的有效途径之一。通过阅读文本教学方法的改进，使学生的思维品质在英语阅读教学中得以发展和提升。全文包含以下几个部分内容。首先简述英语阅读教学的背景和意义;然后对相关概念进行了界定;紧接着通过对具体的案例的分析研究了英语阅读教学对初中英语教学中学生思维能力培养的作用;最后对于英语阅读的教学提出了个人的反思和建议。 关键词思维能力;阅读教学初中英语 中图分类号