【摘 要】
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文章首先提出在建成环境中存在很多被我们忽略的不足,有进行三维空间优化实验的可能;接着提出空间形态课程的重点:人们不仅是站在形态的外部进行审美与观望,更是要在形态内部
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文章首先提出在建成环境中存在很多被我们忽略的不足,有进行三维空间优化实验的可能;接着提出空间形态课程的重点:人们不仅是站在形态的外部进行审美与观望,更是要在形态内部进行实验和使用.空间形态课程解决的重点也就是利用三维形态解决特定的问题和满足使用功能,并让学生掌握空间形态是怎样产生的.另外,文章强调在空间形态课程的教学内容设置过程中,要有课程进行的空间研究载体,要在实际的空间载体中制作1:1的三维形态模型解决面对的问题.
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