【摘 要】
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数字传播时代,文字早已不再是唯一的信息载体,它与图像、声音等符号融合互动,共同建构着人类生活的意义。基于大数据、人工智能等传媒技术发展,21世纪全球传播格局与传媒生态发生深刻变迁,面对传媒生产方式的巨大变革,各国竞相谋求新的传播制高点。今年,正值中国共产党建党100周年重大历史节点,传媒如何利用时政微视频的生动传播特征,向世界展示共产党人沐雨栉风带领中国人民谋求幸福的峥嵘历程,让世界认识百年中国之巨变,增强国人奋战下个百年的信心,成为当前我国政治传播创新转型的重要命题。本文以央视、人民日报与新华网等国家主
【机 构】
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湖北第二师范学院新闻与传播学院,武汉大学国家文化发展研究院
【基金项目】
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教育部人文社科基金课题“基于‘互联网+’重大舆情引导创新与协同治理研究”(16YJA860005),湖北省教育厅哲学社会科学研究项目“基于‘互联网+’区域文化融合传播与平台构建研究”(17ZD036)。
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数字传播时代,文字早已不再是唯一的信息载体,它与图像、声音等符号融合互动,共同建构着人类生活的意义。基于大数据、人工智能等传媒技术发展,21世纪全球传播格局与传媒生态发生深刻变迁,面对传媒生产方式的巨大变革,各国竞相谋求新的传播制高点。今年,正值中国共产党建党100周年重大历史节点,传媒如何利用时政微视频的生动传播特征,向世界展示共产党人沐雨栉风带领中国人民谋求幸福的峥嵘历程,让世界认识百年中国之巨变,增强国人奋战下个百年的信心,成为当前我国政治传播创新转型的重要命题。本文以央视、人民日报与新华网等国家主
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低年级的写字教学,一直以来都是小学语文教学的重点和难点。长期以来,小学低年级的写字教学普遍存在着高耗低效的问题,从教学实践现状来看,主要分为以下几点:
根据新课程大纲,小学英语教学的目的是通过生动活泼的教学课堂,对学生进行基本的听说读写的训练,为学生打下语音、基调基础,把握词汇和基本的语法知识,培养学生基本的日常会话以及拼读、拼写能力。同时通过教学,培养学生对英语学习的兴趣,为进入初中学习英语奠定基础。现阶段我,为了提高学生学习英语的能力,开设阅读课程,希望通过阅读课程,拓展英语的长期性学习。英语的学习是需要长期性、系统性的一个学习过程,因此,教师要为学生形成养成良好的英语学习习惯。在阅读词汇教学能够有效地提高学生对单词记忆的方式、方法,拓展学生单词量。
《新语文课程标准》在阶段目标中提出,写作要感情真挚,力求表达自己对自然,社会,人生的独特感受和真切体验。同时,在教材编写中给出这样的建议:教材的体力和呈现方式应灵活多样,注意为学生涉及体验性的活动,重视运用现代信息技术。
随着信息技术在课堂教学中的广泛应用,创新教学的理念在信息技术应用中也到了不断地发展和延伸。微课教学是一种简短的视频教学模式,其接触了教师需要在课堂上进行引导教学的限制,给学生自主学习素养的发展提供了重要途径。但微课教学内容终究也是教师进行设计和提供的,教师需要在微课应用中注意自己的方法和方式,促进相关教学顺利有效地开展。在小学语文教学中教师需要注意对相关教学问题的有效剖析,提升语文教学的综合效果。
为鼓励更多的优秀论文刊发《江苏预防医学》杂志,编辑部从2015年1期起,每期进行优秀论文评选。现评出2021年2期优秀论文3篇,每篇奖励800元。名单如下:凌映茹,张昊,吉文亮:高效液相色谱法测定生活饮用水中的六价铬;苗苗,张悦,穆娟,等:菊粉型果聚糖对妊娠期糖尿病孕妇糖脂代谢的影响.
有人可能认为培养优秀学生主要靠课外小组和个别辅导,与课堂教学关系不大,这种看法是片面的,实际上课堂教学也是至关重要的。高中物理思想和物理方法是学生学好物理的重要保障,物理教师在对基础知识进行教学的同时,要注重培养学生的物理思想和方法,以促进学生的思维能力,提升学生的物理素养。本文着重从高中物理课堂教学这一侧面来总结取得这些成果的经验。
高中生物学科具有明显的学科特点,不仅知识量大,综合性强,而且知识复杂,理解难度大,学好高中生物能充分体现学生的各项学习能力。启发式教学作为一种能有效提高教学效率的教学方式,许多教师已经运用到了教学活动中。启发式教学能激起学生对知识的求知欲,还能针对学生的性格特点、知识掌握水平激发他们的好奇心和学习兴趣,所以在高中生物教学中,启发式教学法具有一定的教学价值。本文先分析了启发式教学法的教学意义,随后给出启发式教学法的应用策略。
现代化的教育模式更加注重学生自主学习能力,以及团体意识的培养。传统的高中教学模式下,学生被动地、机械式地背诵知识,这种教学模式下的学习效率较低,极易使学生对学习产生厌恶。错误的学习方式不仅会降低学习效率,还会影响学生对学习及生活的态度。对于高中物理教学来讲,合作学习的方式能够通过协同交流的方式,帮助学生巩固所学知识,进而提高教学质量。
根据《国家标准化管理委员会关于2020年全国专业标准化技术委员会考核评估结果的通知》(国标委发函[2021]7号),在有110个标准化技术委员会参与的考核评估中,全国金属与非金属覆盖层标准化技术委员会(以下简称覆盖层标委会)等11个技术委员会的考核评估结果为一级。近日,国标委又下发了《国家标准化管理委员会关于表扬全国电压电流等级和频率标准化技术委员会等11个技术委员会的通报》(国标委发函[2021]9号)。
“提问”是课堂教学中师生对话互动的主要方式,恰到好处的提问能有效促进学生的积极思考,让学生真正成为课堂学习的主人,从而有效地提高学生的数学成绩。因此,在初中数学教学的过程中,教师应善于提出问题来促进思维。有效的问题指导可以显著提高课堂教学的效率,如何有效地设计问题是老师需要思考的一个核心问题。