【摘 要】
：
文章针对高校自动化专业实践课程体系的发展现状,根据学校服务区域经济的发展定位和新工科建设需求,提出新型的闭环动态“行业导向、岗位导向型”的专业实践课程体系实施方案,通过不断优化整合实践课程体系,突出以能力培养为主线,深度开展项目化教学,建立了点、线、面的实践教学设计流程,采用翻转课堂教学模式.该实践课程体系在笔者所在高校自动化专业进行了探索和实践,并取得了良好的教学效果.
【机 构】
：
河南工业贸易职业学院,河南 郑州 451191
论文部分内容阅读
文章针对高校自动化专业实践课程体系的发展现状,根据学校服务区域经济的发展定位和新工科建设需求,提出新型的闭环动态“行业导向、岗位导向型”的专业实践课程体系实施方案,通过不断优化整合实践课程体系,突出以能力培养为主线,深度开展项目化教学,建立了点、线、面的实践教学设计流程,采用翻转课堂教学模式.该实践课程体系在笔者所在高校自动化专业进行了探索和实践,并取得了良好的教学效果.
其他文献
近年来,现代教育技术在高校广泛应用,为有效提高混合式教学过程中的学习动力,提升教学质量,将创新创业活动融入混合式教学,从统一认识、“线上教学+创新创业活动+线下教学”“三位一体”衔接融合、多元化考核三个方面入手,构建基于创新创业活动的混合式教学模式,以市场营销学课程为例,细化教学环节,构建创新创业活动与混合式教学融合的具体方案.
终身教育背景下,线上线下混合教学模式建筑从业人员继续教育中的应用越来越广泛.平法识图课程比较抽象,如何将二维图纸转化成建筑三维实物是这门课的难点.三维仿真软件可以建立建筑三维模型,让课程更加生动形象.建筑从业人员通过线上学平台学习可以充分利用碎片化时间,有效地充实自己,不断进步.线上教学可以采用超星学习通、雨课堂、建筑云课等学习平台,通过教师上传微课自主学习,并通过平台测试自我检验,及时把学习情况反馈给教师,教师及时解决问题.线上直播课可以实现师生交流、生生交流,学习不受地点的影响,又可以及时解决学生疑惑
网络学习平台主要是满足不同时间和区域的学生完成在线选课、在线学习、在线考试、在线评价等过程.文章针对目前已有的各类网络学习平台在应用过程中需要适应本地业务发展需求的问题,利用.NET 4.5、Ajax及Html5等相关工具,结合广西开放大学远程教育及培训业务需求,采用三层模式的B/S架构,设计了能部署运行在云服务器上,自适应不同终端的网络学习平台,能满足广西偏远地区的远程教育学生和培训学员利用碎片化时间进行学习,并为广西中小学教师信息技术应用能力提升工程和广西高素质农民培育项目提供在线学习应用服务.
智慧课堂是实施智慧教育和培养高素质创新人才的渠道,迈向深度学习是智慧课堂教学的主要目标.为了提高大学英语课堂教学质量,培养高水平应用型外语人才,文章基于深度学习理论,结合智慧课堂的内涵,通过分析深度学习与智慧课堂的内在联系,提出了促进学生深度学习的大学英语智慧课堂教学策略:确立智慧教学目标,引导学生深度理解;创设智慧教学情境,促进学生深度参与;设计智慧教学活动,组织学生深度探究;开展智慧教学评价,启发学生深度思考.
在概率论与数理统计课程教学中,针对传统教学模式存在的不足,围绕“金课”建设“两性一度”的目标,从教学内容、教学过程、教学方法、育人机制和评价体系五个方面进行了探究,实现了教学改革的联动作用,提出了“五位一体”教学模式,并在教学中进行了实践,通过对学生知识能力和综合能力考核结果的分析可以看出,新的教学模式激发了学生学习的积极性,学生运用知识分析问题、解决问题的能力得到提升,提高了课堂效率,为今后的教学改革提供借鉴.
终身教育是未来人才发展的阶梯,职业教育和社区教育成为终身教育的重要手段.将职业教育与社区教育有效地融合在一起,有利于实现对不同层次人才的培养,提升教育质量,更好地打造终身教育体系,对我国建设学习型社会有着重要的意义.文章从两者互动融合的内涵及优势入手,分析发展现状,以苏州工业园区为例,探索两者互动融合的对策.
通过对“一站式”教学的文献回顾,下载CNKI期刊库202篇相关主题论文的标引项到Excel工作表,对“一站式”教学研究的成果年度分布、活跃学者、突出研究机构、重要理论阵地、政府资助状况和关注细分主题进行分析,得到开放大学(广播电视大学)是“一站式”教学主战场的结论.进一步的关键词聚类分析表明,教学团队的有效运行是“一站式”教学开展的保障.
老年教育课程在应对人口老龄化的过程中发挥了积极的作用.老年英语是一门深受老年群体喜爱的课程,但目前缺少有关的课程标准文件.课程标准是一门课程教学的总体规划,只有明确了老年英语的课程性质、课程目标、课程内容、教学理念和教学实施等,才能让教师在教学的过程中做到有据可依.文章对老年教育英语课程标准的建设进行探讨,为提高老年教育英语课程的教学质量提供借鉴.
数字化社区教育资源是社区教育内涵发展的核心领域,是开展社区教育活动的基本依据,是实现社区教育目标的重要保证.社区教育市级数字化资源建设应遵循时代主题与现实生活统一、满足需求与引导需求统一、分层分群与多种多样统一、资源内容与信息技术统一、量力而行与适度超前统一等基本原则,实现科学化、系列化、优质化、特色化,助推终身教育体系构建、学习型社会形成,其举措包括重视需求调研,加强理论研究,搞好顶层设计;争取政府重视,建立组织保障机制;制定配套政策和管理制度,建立有效的运行机制.
教育生态系统中,教师是生态链的主体,也是维系教育生态系统发展的重要因子.教育生态环境对教师专业发展具有重要的作用.高职院校教师是我国高等教育教师队伍的重要组成部分.高职院校教师的专业发展,需要多方面力量的支持.文章从教育生态学的视角出发,利用终身学习的理念探索高职院校教师专业发展的路径.