【摘 要】
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结合中职学校学生学习管理、职业指导方面存在的困难和不足，探索将“学习地图”理念和工具引入中职学生的校内培养阶段，提出“班主任+专任教师”双线辅导培育的方法和模式，以提升中职院校学生学习的目的性和计划性，促进学习内容与职业岗位胜任能力模型更匹配、与职业生涯规划更紧密，助力学生个性化教育和职业化发展。
【基金项目】
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四川省职业教育教学改革研究重大项目“三全育人”新格局下中职德育创新团队建设与实践（2021S99）； 成都市教育科研规划“新冠肺炎疫情与成都教育应对”专项课题“新冠肺炎疫情后成都市中职护生职业认同调查及培育干预对策”（YQZX811）；
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结合中职学校学生学习管理、职业指导方面存在的困难和不足，探索将“学习地图”理念和工具引入中职学生的校内培养阶段，提出“班主任+专任教师”双线辅导培育的方法和模式，以提升中职院校学生学习的目的性和计划性，促进学习内容与职业岗位胜任能力模型更匹配、与职业生涯规划更紧密，助力学生个性化教育和职业化发展。
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