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摘要：高校工会作为联系领导和教职工的桥梁和纽带，在凝聚力建设工程中具有特殊的优势，故工会要充分发挥自身职能，为高校建设作出积极贡献。近年宁波大学工会为学校凝聚力提升作出了许多重要贡献，如着力推进体制机制建设、为教职工搭建成长平台、关注教职工不同层次的身心需求、开展丰富多彩的教职工文体活动等。新形势下，高校工会应加强自身建设，完善教代会制度，推进工会创新机制建设，为实现学校的快速稳定发展而奋斗。
关键词：高校工会；凝聚力；宁波大学
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）17-0007-03
一、凝聚力的概念
凝聚力本為物理学术语，指物质内部分子间的相互引力，后引申为文化学、伦理学的概念，常指集体或某一社会共同体内部各成员因共同的利益和价值目标结为一有机整体的某种聚合力[1]。费斯廷格在《非正式群体中的社会交往压力》一书中提出了凝聚力的三个构成要素：群体成员间的吸引力、群体目标和任务的吸引力以及加入群体所得到的威信[2]。高校的凝聚力具体体现为教职工之间的亲和力、学校对教职工的吸引力以及教职工对学校的向心力，三种力量相互作用、相互影响、相互促进，形成一股强大动力，以精神文化的形态构成推进学校发展的软实力[3]。
二、校工会在高校凝聚力提升中的作用
高校凝聚力提升是一项系统性的工程，需要发挥多方的主观能动性[4]。高校工会作为联系领导和教职工的桥梁和纽带，能够在凝聚力建设中发挥积极地作用。（1）高校工会在校党委的领导和支持下开展工作，教职工自愿参加，这一组织和参与形式可保证工会工作的顺利开展和有效推进。（2）工会的组织网络由广大基层教职工组成，在了解教职工心理诉求、发展状况等方面具有天然的优势，可直接提升高校对教职工的凝聚力。（3）工会工作组织形式多样、灵活多变，通过多样的活动可提高教职工的参与度以及对高校的认可度，促进凝聚力[5]。此外，工会创立“教工之家”，为教职工提供交流、休闲的场所，可促进教职工之间的感情交流和团队凝聚力，增强高校作为教职工重要家园的亲和力，能够很好的服务于高校的凝聚力建设工作，而“教代会”是高校教职工参与学校发展建设、献计献策的平台，能够增强广大教职工的主人翁意识，推进学校的良性发展以及凝聚力建设[6]。校工会在高校教职工凝聚力建设中发挥着特殊的作用，应围绕学校的可持续发展、教职工的成长等，为高校的建设工作不断做出贡献。
三、宁波大学工会的做法与成效
近年来，宁波大学工会积极发挥新时期“党政所需、教工所急、工会所能”的作用，为学校凝聚力提升做出了很大的贡献。具体表现为以下几点。
1.着力推进体制机制建设。进一步健全以教代会为主要形式的民主管理、民主监督机制，为教职工充分行使民主权利提供了有效载体，对进一步凝聚人心促进学校各项事业的顺利发展产生了积极的影响；出台《宁波大学教职工代表大会提案工作暂行条例》，完善民主参与、参政议政机制；疏通教职工申诉维权的渠道，切实维护教职工合法权益。宁波大学三届六次教代会提案的督办工作，共收到立案的提案35件，答复率达到100%，答复满意和比较满意率达到97.14%，4项提案被评为优秀提案。
2.为教职工搭建成长发展的平台，推进教育能力提升。以提高教师教学水平为根本，开展各类先进评选工作，促进学校师德师风建设；重点关注青年教师的教学能力培养，建立青年教师教学技能比赛的长效机制，搭建青年教师发展平台。
2015年，1名教职工获全国巾帼建功标兵，1名教职工获浙江省第四届师德先进个人，1名教职工获宁波市第四届师德先进个人，2名教职工获浙江省教育系统第十三届事业家庭兼顾型先进个人，1名教职工获第三届宁波市巾帼科技人才奖。
组织宁波大学“教职工文化品牌”培育项目评选活动，商学院的“助学促教培育商界精英——商学院分工会‘BRIDGE’品牌建设实录”、法学院的“青年教工学术沙龙”、建筑工程与环境学院的“‘厚德·修身·育人’——建工学院分工会教工小家建设”、医学院的教职工“乐活大会”等四个分工会教职工文化项目获评首届“教职工文化品牌”培育项目。
3.关注教职工不同层次的身心需求，开展丰富多彩的教职工文体活动，增强学校凝聚力与向心力。关注教职工身心健康，根据不同年龄、不同阶段教职工的不同需求，开展多种文体活动，如以传统节日为载体的女教工文艺展演、新年音乐会、登山踏青、教工歌唱比赛、教职工摄影展等，以及以提升教职工身心健康为主的大众体育活动，包括三人制篮球赛、乒乓球比赛、羽毛球比赛、拔河比赛、趣味运动会等。教职工先后获得市第九届职工运动会“佳木斯有氧健身操”比赛第三名，市教育系统乒乓球等级赛（团体赛）甲级队男子团体第二名和女子团体第三名，市高校教职工羽毛球比赛男单冠军等佳绩。在2014年“荪湖杯”宁波市桥牌等级赛（甲级）这一最高等级比赛中首次获得冠军。
宁波大学工会通过多方面的努力和推进，在学校发展改革、凝聚力提升建设方面发挥了显著的作用。
四、新形势下工会提升高校凝聚力的途径和方法
当然，新形势下工会在推进学校凝聚力建设方面也存在一些问题，主要表现在教职工对工会认知度、参与度及满意度等不够；工会内部组织建设和管理有待加强；活动创新性和实效性尚需提高等[7]。因此，需探索工会提升高校凝聚力的途径和方法，这对于新时代的高校工会的建设和发展，乃至全国工会建设都具有重要的参考价值。
1.关注教职工核心发展，提供持续动力。教职工科研、教学能力的提升是学院、学校以及整个社会前进的动力，也是增强高校凝聚力的基石。工会应主动参与到教学、科研、学科建设和师资队伍建设中，组织教师开展形式多样的教学科研交流活动，提升教职工素质。围绕“三育人”加强师德师风建设，激发广大教职工“教书育人”的工作热情[8]。积极提供各种对外交流、学习的机会，帮助教职工提高业务水平。 2.完善教代会制度，推进学校民主政治建设。教代会制度是学校管理体制的重要组成部分，是学校实现民主管理、民主监督的重要载体，也是高校党政领导与教职工进行协商沟通的重要渠道。工会作为教代会的重要组织者之一，要不断完善教代会制度，推进学校民主政治建设。首先，做好教代会代表的选举和换届工作，保证教代会具有广泛的群众性。其次，坚持和完善校务公开，教代会是校务公开的重要平台，要保证教职工依法行使知情权、参与权、选举权和监督权，增加工作透明度，进一步完善和拓展校务公开的渠道和内容[9]。
3.加强工会自身建设，增加教职工的归属感。打造“三型”工会，提升工作效能。（1）建设“学习型”工会。高校工会应建立“持续学习、不断超越、整体提升、互赢共赢”的理念，不断学习新的理论思想，提升工会的活力和凝聚力，首先，从自身做起，加强工会干部的学习和提升，建立一支“讲政治、懂法规、善维护”的学习型工会干部[10]。其次，关注教职工的教育和发展工作，从教职工能力提升、教学素养提升等各方面抓起，促进教职工的长足发展，为学校发展持续提供动力。
（2）建设“服务型”工会。各级工会干部都要树立职工利益至上、职工利益无小事的理念，踏踏实实工作，切实做到、做实“职工有困难找工会”的“服务性”工会制度，努力促进职工群众体面劳动、舒心工作、全面发
展[11]。（3）建设“创新型”工会。建设创新型工会是新形势下高校工会能够蓬勃发展的强大动力[12]。
4.推进工会创新机制建设。高校工会要长远发展，必须在创新机制上下功夫[13]：（1）创新以职工群众满意不满意作为检验工作成败的根本标准的工会工作评价机制。（2）创新以职代会为基本形式的保障职工依法行使知情、参与、监督等民主管理权利的民主管理机制。（3）创新以深入基层和群众之中，研究新情况、解决新问题的调查研究机制。（4）创新参与涉及职工切身利益的政策制定的民主参与机制。（5）创新以建设和谐校园为中心的服务工作机制。（6）把创新工会理论作为体制创新的先导[14]。
五、总结
在新形势下，高校工会应该坚持以党的“十九大”精神为指导，学习贯彻落实党的“十九大”精神，充分发挥高校教师的主力军作用，坚定信念、改革创新，积极探索新时期“党政所需、教工所急、工会所能”的工作切入点，充分发挥工会组织的桥梁纽带作用，不断提升工会工作内涵，团结凝聚全校教职工为实现学校的快速稳定发展而奋斗。
参考文献：
[1]张黎.高校教师群体凝聚力的影响因素研究[J].黑河学刊，2011，（01）：128-129.
[2]傅磊，王一杰.高校工会在学校凝聚力建设中的作用与途径——以北京工商大学为例[J].青年文学家，2015，（23）：172-173.
[3]闵莉艳，黄标，段凯路，等.高校工会工作促进教职工凝聚力的对策研究[J].教育教学论坛，2012，（S5）：21-22.
[4]马鑫铭.发挥工会职能、促进教职工凝聚力[J].亚太教育，2016，（08）：77.
[5]康敬群.以文体活动为载体提升高校工会凝聚力的策略研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2015，（23）：262-263.
[6]潘小承.工会组织在学校凝聚力建设中的作用[J].中国职工教育，2014，（20）：106.
[7]姚利民，王钰，朱黎旻.高校凝聚力现状与校内原因分析[J].湖南大学学报（社会科学版），2013，（06）：117-122.
[8]曹娜，吳诗勇.新形势下高校基层工会凝聚力建设探究：决策论坛——企业党建与政工创新工作发展学术研讨会[C].北京，2016.
[9]秦晓钟，田静.高校凝聚力建设的认识与思考[J].山东省青年管理干部学院学报，2004，（04）：90-93.
[10]梁守兰，齐敏.增强我国工会组织凝聚力研究——基于工会干部素质提升的视角[J].山东工会论坛，2014，（06）：1-8.
[11]潘姬熙.浅析如何发挥工会在高校凝聚力建设中的作用[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2011，（06）：133-134.
[12]陈小兵.沈阳市高校工会建设的问题与对策[D].沈阳师范大学，2014.
[13]陈叶斐.加强高校工会自身建设 构建和谐稳定校园[J].山东工会论坛，2014，20（02）：34-36.
[14]蓝蔚青，谢晶，陈江华，等.新形势下增强高校基层工会教职工凝聚力的方法研究[J].大学教育，2013，（24）：21-22.
关键词：高校工会；凝聚力；宁波大学
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）17-0007-03
一、凝聚力的概念
凝聚力本為物理学术语，指物质内部分子间的相互引力，后引申为文化学、伦理学的概念，常指集体或某一社会共同体内部各成员因共同的利益和价值目标结为一有机整体的某种聚合力[1]。费斯廷格在《非正式群体中的社会交往压力》一书中提出了凝聚力的三个构成要素：群体成员间的吸引力、群体目标和任务的吸引力以及加入群体所得到的威信[2]。高校的凝聚力具体体现为教职工之间的亲和力、学校对教职工的吸引力以及教职工对学校的向心力，三种力量相互作用、相互影响、相互促进，形成一股强大动力，以精神文化的形态构成推进学校发展的软实力[3]。
二、校工会在高校凝聚力提升中的作用
高校凝聚力提升是一项系统性的工程，需要发挥多方的主观能动性[4]。高校工会作为联系领导和教职工的桥梁和纽带，能够在凝聚力建设中发挥积极地作用。（1）高校工会在校党委的领导和支持下开展工作，教职工自愿参加，这一组织和参与形式可保证工会工作的顺利开展和有效推进。（2）工会的组织网络由广大基层教职工组成，在了解教职工心理诉求、发展状况等方面具有天然的优势，可直接提升高校对教职工的凝聚力。（3）工会工作组织形式多样、灵活多变，通过多样的活动可提高教职工的参与度以及对高校的认可度，促进凝聚力[5]。此外，工会创立“教工之家”，为教职工提供交流、休闲的场所，可促进教职工之间的感情交流和团队凝聚力，增强高校作为教职工重要家园的亲和力，能够很好的服务于高校的凝聚力建设工作，而“教代会”是高校教职工参与学校发展建设、献计献策的平台，能够增强广大教职工的主人翁意识，推进学校的良性发展以及凝聚力建设[6]。校工会在高校教职工凝聚力建设中发挥着特殊的作用，应围绕学校的可持续发展、教职工的成长等，为高校的建设工作不断做出贡献。
三、宁波大学工会的做法与成效
近年来，宁波大学工会积极发挥新时期“党政所需、教工所急、工会所能”的作用，为学校凝聚力提升做出了很大的贡献。具体表现为以下几点。
1.着力推进体制机制建设。进一步健全以教代会为主要形式的民主管理、民主监督机制，为教职工充分行使民主权利提供了有效载体，对进一步凝聚人心促进学校各项事业的顺利发展产生了积极的影响；出台《宁波大学教职工代表大会提案工作暂行条例》，完善民主参与、参政议政机制；疏通教职工申诉维权的渠道，切实维护教职工合法权益。宁波大学三届六次教代会提案的督办工作，共收到立案的提案35件，答复率达到100%，答复满意和比较满意率达到97.14%，4项提案被评为优秀提案。
2.为教职工搭建成长发展的平台，推进教育能力提升。以提高教师教学水平为根本，开展各类先进评选工作，促进学校师德师风建设；重点关注青年教师的教学能力培养，建立青年教师教学技能比赛的长效机制，搭建青年教师发展平台。
2015年，1名教职工获全国巾帼建功标兵，1名教职工获浙江省第四届师德先进个人，1名教职工获宁波市第四届师德先进个人，2名教职工获浙江省教育系统第十三届事业家庭兼顾型先进个人，1名教职工获第三届宁波市巾帼科技人才奖。
组织宁波大学“教职工文化品牌”培育项目评选活动，商学院的“助学促教培育商界精英——商学院分工会‘BRIDGE’品牌建设实录”、法学院的“青年教工学术沙龙”、建筑工程与环境学院的“‘厚德·修身·育人’——建工学院分工会教工小家建设”、医学院的教职工“乐活大会”等四个分工会教职工文化项目获评首届“教职工文化品牌”培育项目。
3.关注教职工不同层次的身心需求，开展丰富多彩的教职工文体活动，增强学校凝聚力与向心力。关注教职工身心健康，根据不同年龄、不同阶段教职工的不同需求，开展多种文体活动，如以传统节日为载体的女教工文艺展演、新年音乐会、登山踏青、教工歌唱比赛、教职工摄影展等，以及以提升教职工身心健康为主的大众体育活动，包括三人制篮球赛、乒乓球比赛、羽毛球比赛、拔河比赛、趣味运动会等。教职工先后获得市第九届职工运动会“佳木斯有氧健身操”比赛第三名，市教育系统乒乓球等级赛（团体赛）甲级队男子团体第二名和女子团体第三名，市高校教职工羽毛球比赛男单冠军等佳绩。在2014年“荪湖杯”宁波市桥牌等级赛（甲级）这一最高等级比赛中首次获得冠军。
宁波大学工会通过多方面的努力和推进，在学校发展改革、凝聚力提升建设方面发挥了显著的作用。
四、新形势下工会提升高校凝聚力的途径和方法
当然，新形势下工会在推进学校凝聚力建设方面也存在一些问题，主要表现在教职工对工会认知度、参与度及满意度等不够；工会内部组织建设和管理有待加强；活动创新性和实效性尚需提高等[7]。因此，需探索工会提升高校凝聚力的途径和方法，这对于新时代的高校工会的建设和发展，乃至全国工会建设都具有重要的参考价值。
1.关注教职工核心发展，提供持续动力。教职工科研、教学能力的提升是学院、学校以及整个社会前进的动力，也是增强高校凝聚力的基石。工会应主动参与到教学、科研、学科建设和师资队伍建设中，组织教师开展形式多样的教学科研交流活动，提升教职工素质。围绕“三育人”加强师德师风建设，激发广大教职工“教书育人”的工作热情[8]。积极提供各种对外交流、学习的机会，帮助教职工提高业务水平。 2.完善教代会制度，推进学校民主政治建设。教代会制度是学校管理体制的重要组成部分，是学校实现民主管理、民主监督的重要载体，也是高校党政领导与教职工进行协商沟通的重要渠道。工会作为教代会的重要组织者之一，要不断完善教代会制度，推进学校民主政治建设。首先，做好教代会代表的选举和换届工作，保证教代会具有广泛的群众性。其次，坚持和完善校务公开，教代会是校务公开的重要平台，要保证教职工依法行使知情权、参与权、选举权和监督权，增加工作透明度，进一步完善和拓展校务公开的渠道和内容[9]。
3.加强工会自身建设，增加教职工的归属感。打造“三型”工会，提升工作效能。（1）建设“学习型”工会。高校工会应建立“持续学习、不断超越、整体提升、互赢共赢”的理念，不断学习新的理论思想，提升工会的活力和凝聚力，首先，从自身做起，加强工会干部的学习和提升，建立一支“讲政治、懂法规、善维护”的学习型工会干部[10]。其次，关注教职工的教育和发展工作，从教职工能力提升、教学素养提升等各方面抓起，促进教职工的长足发展，为学校发展持续提供动力。
（2）建设“服务型”工会。各级工会干部都要树立职工利益至上、职工利益无小事的理念，踏踏实实工作，切实做到、做实“职工有困难找工会”的“服务性”工会制度，努力促进职工群众体面劳动、舒心工作、全面发
展[11]。（3）建设“创新型”工会。建设创新型工会是新形势下高校工会能够蓬勃发展的强大动力[12]。
4.推进工会创新机制建设。高校工会要长远发展，必须在创新机制上下功夫[13]：（1）创新以职工群众满意不满意作为检验工作成败的根本标准的工会工作评价机制。（2）创新以职代会为基本形式的保障职工依法行使知情、参与、监督等民主管理权利的民主管理机制。（3）创新以深入基层和群众之中，研究新情况、解决新问题的调查研究机制。（4）创新参与涉及职工切身利益的政策制定的民主参与机制。（5）创新以建设和谐校园为中心的服务工作机制。（6）把创新工会理论作为体制创新的先导[14]。
五、总结
在新形势下，高校工会应该坚持以党的“十九大”精神为指导，学习贯彻落实党的“十九大”精神，充分发挥高校教师的主力军作用，坚定信念、改革创新，积极探索新时期“党政所需、教工所急、工会所能”的工作切入点，充分发挥工会组织的桥梁纽带作用，不断提升工会工作内涵，团结凝聚全校教职工为实现学校的快速稳定发展而奋斗。
参考文献：
[1]张黎.高校教师群体凝聚力的影响因素研究[J].黑河学刊，2011，（01）：128-129.
[2]傅磊，王一杰.高校工会在学校凝聚力建设中的作用与途径——以北京工商大学为例[J].青年文学家，2015，（23）：172-173.
[3]闵莉艳，黄标，段凯路，等.高校工会工作促进教职工凝聚力的对策研究[J].教育教学论坛，2012，（S5）：21-22.
[4]马鑫铭.发挥工会职能、促进教职工凝聚力[J].亚太教育，2016，（08）：77.
[5]康敬群.以文体活动为载体提升高校工会凝聚力的策略研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2015，（23）：262-263.
[6]潘小承.工会组织在学校凝聚力建设中的作用[J].中国职工教育，2014，（20）：106.
[7]姚利民，王钰，朱黎旻.高校凝聚力现状与校内原因分析[J].湖南大学学报（社会科学版），2013，（06）：117-122.
[8]曹娜，吳诗勇.新形势下高校基层工会凝聚力建设探究：决策论坛——企业党建与政工创新工作发展学术研讨会[C].北京，2016.
[9]秦晓钟，田静.高校凝聚力建设的认识与思考[J].山东省青年管理干部学院学报，2004，（04）：90-93.
[10]梁守兰，齐敏.增强我国工会组织凝聚力研究——基于工会干部素质提升的视角[J].山东工会论坛，2014，（06）：1-8.
[11]潘姬熙.浅析如何发挥工会在高校凝聚力建设中的作用[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2011，（06）：133-134.
[12]陈小兵.沈阳市高校工会建设的问题与对策[D].沈阳师范大学，2014.
[13]陈叶斐.加强高校工会自身建设 构建和谐稳定校园[J].山东工会论坛，2014，20（02）：34-36.
[14]蓝蔚青，谢晶，陈江华，等.新形势下增强高校基层工会教职工凝聚力的方法研究[J].大学教育，2013，（24）：21-22.