把握学科特点 挖掘学生潜能——如何在《品社》教学中进行有效教学

来源 :中国农村教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yxl122702985
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
《品德与社会》是小学阶段的一门重要课程,承担着培养学生良好品德、促进学生社会性发展的重要使命,它具有综合性、实践性、开放性。作为品社教师,如何结合学科特点,在品社教学中培养学生的素质呢?
其他文献
根据数控加工任务驱动教学的改革与实践,提出通过任务驱动教学过程提高教师实践技能的方法,在数控加工任务驱动中,当教师准备课程时,通过试做任务(目标零件)、完成任务(加工目标
教育部“国培计划”新模式让农村教师坐得住学得好为了确保培训质量,2013年教育部从增强培训针对性、改进培训内容、转变培训方式、强化培训自主性等8个方面进行培训模式改革,
完善农村社会保障体系是“十七大”的目标之一,也是我国社会保障体系的重要组成部分,对于构建和谐社会意义重大。通过对农村社会保障的演变过程回顾,分析了现行农村社会保障存在
《语文课程标准》(2011版)对第一学段的“写话”提出了三个具体要求:“对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物:在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语:根据表达
配电网优化调度可以为决策者提供有价值的信息,为了获得理想的配电网优化调度方案,提出基于粒子群算法的配电网优化调度模型。首先对配电网优化调度研究现状进行分析,指出当前模
基于电源传输完整性PDN理论原理,阐述了一种硬件电路的精细化设计流程。区别于通用电路设计方法, PDN设计流程通过建立优选器件表、电源评估、构建平面电容、电源仿真等设计步