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【摘要】语文学科的教学在中职教育过程中非常重要，如何使中职人才对语文知识的掌握程度有大幅度提升己经成为中职语文教育的主要教学目标。结合语文这一学科的内容特点可以知道，语文的教学内容适应了时代的发展。基于“面向职业”的语文课堂教学可以让老师以及学生都明确开展语文教学改革探讨的目的。
【关键词】面向职业;中职;语文;教学改革
中职学校是为国家培养人才的重要机构，在这里可以让学生接触不同的领域来为以后的工作提供机遇。随着国潮的兴起，各种工作岗位都需要应聘人才具有一定的语文文学素养，所以对中职语文的教学改革是完全有必要的。中职学生着重学习专业知识，所以也有很多时间来学习可以提升自己文化底蕴的相关知识，在这时也需要制定面向职业的语文课堂教学改革策略来给不同的学生制定不同的学习方法，从而让学生能更好地掌握语文学习方法。
一、分析中职语文课堂教学存在的问题
1.有些教师不重视学生语文基础知识的掌握情况。在调查中职语文教学现状我们可以发现有部分语文老师在上课时完全不理会语文基础知识的灌输，而是直接让学生背诵古诗背诵文言文，虽然通过背诵学生更容易在应试中得到高的分数，但是如果不注重学生文学素养的培养，那么对学生日后的工作是很不利的。
2.教师不注重教学方式的改革。在PPT技术兴起之后，老师在讲解语文课文拓展知识时都是通过多媒体PPT的形式来展现，照着PPT上出现的文字来念，这样枯燥的教学方式不仅提不起学生的兴趣，而且对学生文学素养的培养也是没有任何促进作用的。
3.教师忽略课堂纪律。学生往往会有这样一种心理：语文课虽然是主科，但是学生往往会觉得语文根本没有必要去专门地学习，所以上课期间也不需要认真听。所以学生就会在课堂上表现出不认真听讲的现象，而老师也同样因为这样的心理就对学生不管不顾，只顾着自己讲，不在意学生到底是否真正掌握了语文内容知识。
二、以“面向职业”为目标的语文教学改革的切入点
1.从教师团队入手。
在中职语文课程改革教学的过程中，想要让学生的语文素养能力有所提升，第一应该让教师认识到自己岗位的重要性以及自己所能发挥的作用。学校可以通过开设各种讲座来对教师进行培训，让教师吸收来自不同地方的优质教育资源，给教师提供可以学习教学方法的平台，从而让老师可以在教学过程中创设合适且有效的教学情境。教师还应该按时参加教师培训，增进自己的理论内涵，来制定属于自己的教学策略，最后提高语文教学水平。
2.从教学情景入手。
中职学生正是需要提升自己文学素养的阶段，为了激发学生对语文学习的兴趣，语文教师可以在讲解语文诗词以及各类文言文等内容的过程中，要让学生自己去查阅相关的拓展知识或者相关的创作背景，这样才能让学生加深记忆。要让学生感受到自己在课堂上的参与度，而不是老师一味地讲，学生一味地听，只有学生参与到教学活动中才能激起学生的学习兴趣。
3.从优化策略入手。
进行改革时要注重学生思维的培养，给学生创造一种宽松的学习氛围，还应该注重教学策略的应用性，以便更好地了解学生对语文知识的了解程度以及对语文学科学习思想的建构情况。在实际的语文教学策略的制定中，需要经过不断的提炼以及合理运用，才能让学生真正掌握语文学习的真正方法，逐渐在运用教学策略的过程中提高学生学习的兴趣，让学生真正领悟到语文学习的重要性。
三、“面向职业”的改革方案在课堂中的实施策略
1.让学生自主完成语文预习作业。基于就业为导向的教学方法在学习过程中是非常重要的，只有在教学过程中给学生安排不同的任务，学生的积极性才能被调动起来。比如可以让学生自行用自己的学习方法来完成对课文的预习工作，先给学生讲解基本的预习方法，在给学生安排不同的任务后，鼓励他们自主完成教学任务，学生查阅课外知识的过程就是不断加强记忆的过程。让学生锻炼在未来就业时候的自主性，这样有利于学生在未来就业方面的长处发展。
2.分组讨论。
学生在逐渐重视语文学习之后，往往会显得比较生疏而仓促。但是这些基础素养的培养都是在未来就业需要的技能，所以在学生自行适应之后，让学生分组讨论自己找到的一些学习方法，这样进行交流互动之后，学生的思维就会放开，课堂氛围也会上升，学生积极性也会被调动起来，这样就可以大大提高学生的学习效率，学生也会在学习的同时为以后的工作积累经验。
3.教师评价。
在学生学习并讨论完成后，可以让学生展示自己的作业成果。教师要鼓励学生将学生们自己的学习方法以及作业结果给学生进行展示，同时也应该结合当今的就业趋势来传授学生一些对就业方面真正有用的语文素养知识，让学生可以利用充足的时间来学习真正有用的知识。中职学生在学校所接受的教育都是为进入人才市场做直接准备的，所以教师有责任有义务将以“面向职业”的教学方法放在首位，充分发挥自己的能力来将学校环境与社会环境进行有机结合。
四、结语
在进行语文教学策略改革的过程中，如果不注重以“面向职业”的教学方法，那么制定的教学策略将不会对学生产生较大的影响，学生的语文学习水平也不能有一个较大的提升。而且老师要提升学生的文学素养，还要通过教学改革来吸引学生的兴趣，这样对学生日后的学习与工作是非常有利的。有效的语文教学方法不仅可以增强学生学习的信心，为学生日后学习其他知识的过程中打下强有力的基础。让学生在向社会过渡的这一期间对自己的社会属性有明确的认知。
参考文献
[1]刘颖.基于导学案模式的中职语文教学改革研究J现代职业教育2019（2）.112-114
[2]程琳、孙凤东.新形势下中职语文教学改革的路径探讨J1现代职业教育2020（12）.58-61
[3]彭優.浅析中职语文教学模式的弊端[J]新教育时代电子杂志（教师版），2018.000（004）：282
【关键词】面向职业;中职;语文;教学改革
中职学校是为国家培养人才的重要机构，在这里可以让学生接触不同的领域来为以后的工作提供机遇。随着国潮的兴起，各种工作岗位都需要应聘人才具有一定的语文文学素养，所以对中职语文的教学改革是完全有必要的。中职学生着重学习专业知识，所以也有很多时间来学习可以提升自己文化底蕴的相关知识，在这时也需要制定面向职业的语文课堂教学改革策略来给不同的学生制定不同的学习方法，从而让学生能更好地掌握语文学习方法。
一、分析中职语文课堂教学存在的问题
1.有些教师不重视学生语文基础知识的掌握情况。在调查中职语文教学现状我们可以发现有部分语文老师在上课时完全不理会语文基础知识的灌输，而是直接让学生背诵古诗背诵文言文，虽然通过背诵学生更容易在应试中得到高的分数，但是如果不注重学生文学素养的培养，那么对学生日后的工作是很不利的。
2.教师不注重教学方式的改革。在PPT技术兴起之后，老师在讲解语文课文拓展知识时都是通过多媒体PPT的形式来展现，照着PPT上出现的文字来念，这样枯燥的教学方式不仅提不起学生的兴趣，而且对学生文学素养的培养也是没有任何促进作用的。
3.教师忽略课堂纪律。学生往往会有这样一种心理：语文课虽然是主科，但是学生往往会觉得语文根本没有必要去专门地学习，所以上课期间也不需要认真听。所以学生就会在课堂上表现出不认真听讲的现象，而老师也同样因为这样的心理就对学生不管不顾，只顾着自己讲，不在意学生到底是否真正掌握了语文内容知识。
二、以“面向职业”为目标的语文教学改革的切入点
1.从教师团队入手。
在中职语文课程改革教学的过程中，想要让学生的语文素养能力有所提升，第一应该让教师认识到自己岗位的重要性以及自己所能发挥的作用。学校可以通过开设各种讲座来对教师进行培训，让教师吸收来自不同地方的优质教育资源，给教师提供可以学习教学方法的平台，从而让老师可以在教学过程中创设合适且有效的教学情境。教师还应该按时参加教师培训，增进自己的理论内涵，来制定属于自己的教学策略，最后提高语文教学水平。
2.从教学情景入手。
中职学生正是需要提升自己文学素养的阶段，为了激发学生对语文学习的兴趣，语文教师可以在讲解语文诗词以及各类文言文等内容的过程中，要让学生自己去查阅相关的拓展知识或者相关的创作背景，这样才能让学生加深记忆。要让学生感受到自己在课堂上的参与度，而不是老师一味地讲，学生一味地听，只有学生参与到教学活动中才能激起学生的学习兴趣。
3.从优化策略入手。
进行改革时要注重学生思维的培养，给学生创造一种宽松的学习氛围，还应该注重教学策略的应用性，以便更好地了解学生对语文知识的了解程度以及对语文学科学习思想的建构情况。在实际的语文教学策略的制定中，需要经过不断的提炼以及合理运用，才能让学生真正掌握语文学习的真正方法，逐渐在运用教学策略的过程中提高学生学习的兴趣，让学生真正领悟到语文学习的重要性。
三、“面向职业”的改革方案在课堂中的实施策略
1.让学生自主完成语文预习作业。基于就业为导向的教学方法在学习过程中是非常重要的，只有在教学过程中给学生安排不同的任务，学生的积极性才能被调动起来。比如可以让学生自行用自己的学习方法来完成对课文的预习工作，先给学生讲解基本的预习方法，在给学生安排不同的任务后，鼓励他们自主完成教学任务，学生查阅课外知识的过程就是不断加强记忆的过程。让学生锻炼在未来就业时候的自主性，这样有利于学生在未来就业方面的长处发展。
2.分组讨论。
学生在逐渐重视语文学习之后，往往会显得比较生疏而仓促。但是这些基础素养的培养都是在未来就业需要的技能，所以在学生自行适应之后，让学生分组讨论自己找到的一些学习方法，这样进行交流互动之后，学生的思维就会放开，课堂氛围也会上升，学生积极性也会被调动起来，这样就可以大大提高学生的学习效率，学生也会在学习的同时为以后的工作积累经验。
3.教师评价。
在学生学习并讨论完成后，可以让学生展示自己的作业成果。教师要鼓励学生将学生们自己的学习方法以及作业结果给学生进行展示，同时也应该结合当今的就业趋势来传授学生一些对就业方面真正有用的语文素养知识，让学生可以利用充足的时间来学习真正有用的知识。中职学生在学校所接受的教育都是为进入人才市场做直接准备的，所以教师有责任有义务将以“面向职业”的教学方法放在首位，充分发挥自己的能力来将学校环境与社会环境进行有机结合。
四、结语
在进行语文教学策略改革的过程中，如果不注重以“面向职业”的教学方法，那么制定的教学策略将不会对学生产生较大的影响，学生的语文学习水平也不能有一个较大的提升。而且老师要提升学生的文学素养，还要通过教学改革来吸引学生的兴趣，这样对学生日后的学习与工作是非常有利的。有效的语文教学方法不仅可以增强学生学习的信心，为学生日后学习其他知识的过程中打下强有力的基础。让学生在向社会过渡的这一期间对自己的社会属性有明确的认知。
参考文献
[1]刘颖.基于导学案模式的中职语文教学改革研究J现代职业教育2019（2）.112-114
[2]程琳、孙凤东.新形势下中职语文教学改革的路径探讨J1现代职业教育2020（12）.58-61
[3]彭優.浅析中职语文教学模式的弊端[J]新教育时代电子杂志（教师版），2018.000（004）：282