论文部分内容阅读
【设计理念】《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课的教学以读为主线,鼓励学生在读的基础上,对不懂的词语和句子进行合作探究,并把握课文的主要内容,提高学生的表达能力。
《掌声》(第一课时)教学设计
【摘 要】
：
【设计理念】《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课的教学以读为主线,鼓励学生在读的基础上,对不懂的词语和句子进
【机 构】
：
浙江省湖州市吴兴区第一小学
【出 处】
：
语文教学与研究
【发表日期】
：
2019年10期
其他文献
系统论对高校创业教育发展动力研究有重要的启示和借鉴价值。运用系统分析方法对美国高校创业教育发展动力进行深入分析,我们发现美国高校创业教育发展动力呈现四个特点,即高校创业教育系统是一个开放系统、高校创业教育系统处于远离平衡态的非平衡态、高校创业教育系统内部存在非线性相互作用、涨落会引起高校创业教育系统的有序发展。揭示美国高校创业教育发展动力作用关系,可以通过建构、优化、调整,推动高校创业教育系统的有序演化。
在新课改之后，传统的语文教学方式已经不再适应新时期的教学需求，为了让学生能够更好地学习语文知识，提高学生的课堂学习效率，教师要加强对学生课前预习的重视，在学生预习的过程中帮助学生构建知识框架，培养学生的语文思维。 一、预留有效的题目 教师在让学生进行课前预习的时候，大部分是要让学生提前了解下节课的教学内容，因此教师在布置预习作业的时候大都用这样一种口头禅“我们下节课要讲第几节课，希望学生回去看
高中语文新课标实施以来，充分发挥学生的主体性，构建以生为本的课堂，成为教学改革的重要方向之一。本文结合多年高中语文教学实践，在此就如何以生为本激活课堂进行了研究。 一、设计切合实际的教学目标 有效的教学目标，是发挥学生学习主体性，让不同层次学生都得到锻炼和提高的关键。例如，在学习《荷塘月色》这节课的时候，设置了以下三个教学目标：第一，整体感知，感受作者表达出来的思想情感；第二，理解文章的主旨思
本文对炉体和工艺进行了改进和完善,该两段炉对中、小城镇和矿区是比较理想的制造煤气的装置。
<正> 煤炭生产过程中产生的粉尘给煤矿安全生产带来了两大危害。一方面,呼吸性粉尘可能导致矿工患尘肺病即矽肺病或煤肺病;另一方面,有爆炸性的煤尘在条件具备时还可能发生爆
教师职业道德水平的高低直接影响着学生的价值取向、教师的职业形象以及教育事业的健康发展。改革开放以来,党和政府十分重视高校师德建设,始终坚持正面引领与反面警示相结合
言语是心灵的图画,它既是高雅的语言艺术,又是朴实的生活技能,是我们表达情感、传递信息、实现沟通的重要工具。在小学语文阶段,口语交际亦是我们教学的重要组成部分。新课程
传统的小学语文教学通常采用教师讲、学生听的教学模式，久而久之，学生就会感到语文学习枯燥乏味，失去学习兴趣。小学生的思维还处于形象思维阶段，语文教学应该为学生创设形象化、直观化的教学情景，激发学生学习兴趣，促进学生对文本的理解。情景教学是教师利用语言及各种物体为道具，为学生创设的逼真的场景。教师可以根据具体教学内容为学生创设教学情景，让学生身临其境，加深学生的真实体验。情景教学法能够体现学生的主体学
批改学生的作文，我们常有这样的感受：一提起好事，就会想到自己在公路上捡到一分钱，交给了老师，或者在上坡路上帮助别人推车子;一提起好人，就会写写到雷锋、焦裕禄、孔繁森。一提起父母很对自己的教育关爱，就会写孟母三迁的故事，就会写父母在漆黑一片的雨夜里背自己上医院的事;一提起老师，就会写到老师夜晚到家里为自己补功课。 这些现象折射了学生们对作文的几种不良心态和做法：视写作文为完成任务，交差了事就应该
目的评价介入治疗下肢动脉缺血疾病的近、远期疗效。方法回顾性分析行血管腔内成形术或内支架成形术治疗360例下肢动脉缺血疾病患者的临床资料。结果本组腔内治疗成功率为93%