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批注式阅读的开展，丰富了学生的情感体验，形成了他们的阅读个性，让学生读书不再处于一种被动，不再成为一种负担，相反读书已经变成了他们的一种精神需求。
不动笔墨不读书阅读过程常批注
【摘 要】
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批注式阅读的开展，丰富了学生的情感体验，形成了他们的阅读个性，让学生读书不再处于一种被动，不再成为一种负担，相反读书已经变成了他们的一种精神需求。
【机 构】
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河北省武安市邑城镇中学
【出 处】
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未来英才
【发表日期】
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2015年6期
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