【摘 要】
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随着新课改轰轰烈烈的实施,新型课堂开始如雨后春笋般出现,新课堂的“新”体现在教师教学理念、师生互动方式、课堂教学模式、信息化教学手段等方面,新型课程更受学生和教师
【机 构】
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北京大学南宁附属实验学校 广西 南宁 530000
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随着新课改轰轰烈烈的实施,新型课堂开始如雨后春笋般出现,新课堂的“新”体现在教师教学理念、师生互动方式、课堂教学模式、信息化教学手段等方面,新型课程更受学生和教师的喜爱.对于小学数学教学来说,新型课堂是一个全新的理念,却迎合了小学生的数学审美需求,它的教学模式和理念更加简单、直接,符合小学生的数学思维水平.数学思维属于是意识形态的产物,需要数学教师把其转化为数学课件、数学模型、数学题目,让小学生可以实实在在地接触到数学思维,促进他们数学思维的发育.
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