【摘 要】
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【摘 要】 词汇是语言教学的重点,没有词汇,就没有语言学习的基础,能力的培养也就无从说起。在教学中,要加强词汇教学,借助探究激发学生,让学生在不断地思考、感悟及运用中掌握词汇,以此促进吸收。本文将结合实例从猜词、比较以及理解中探究有效的词汇教学策略。 【关键词】 初中英语;词汇教学;策略 在当前的词汇教学中,存在较多问题,像“词汇与语境割裂”“死记硬背”“不会灵活运用”等,不仅学习效果不佳,
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夏日炎炎,何以解暑?可以读荷。读荷,你可以去荷塘边做一回斯人独步,领略“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的意境,也可以回到书桌旁,坐拥一份宁静,手捧一杯清茶,读有关荷的散文或诗画。读着读着,暑意全消,你的整个身心都被一片无边的凉意包容了,身旁仿佛开满了一朵朵清香远溢的清荷,不绝如缕的花气渗透了五脏六腑……在荷花的世界里,酷暑也该改为“清暑”才对了。 某个夏天,读到季羡林的《清塘荷韵》,不禁也痴心
这是四季中人们情感最旺盛的日子。这个时候,身居异地的游子,总要把浓浓的思念,叠成燕翅放飞故乡;把亲切的问候、祝福,通过电“鸽”传给老家;抑或装满沉甸甸的孝敬与馈赠,揣着滚烫的亲情友情乡情,兴奋热切地踏上归乡之路,奔赴珍藏在季节深处那个喜庆、团圆的日子。而故乡的亲人则早早的备好美味佳肴,掐着指头,盼望和等待着团聚的欢欣…… 这是一年中农家难得闲暇却又闲不住的日子。时令虽冷,人们的情绪却十分高涨,心
【摘 要】 在小学英语教学中,教师要立足于生态的视角去优化课堂教学,要调动学生参与语言交际的兴趣,促进师生之间的互动交流,提升学生的综合语言素养。本文主要从营造生态环境、依托情境导入、开展互动教学等角度阐述小学英语生态课堂构建的有效策略。 【关键词】 小学英语;生态课堂;构建策略 审视当前的小学英语教学,存在诸多非生态的现象,分数成为教师评价学生的重要标准,学生对英语学习失去兴趣,生生之间缺少
我国的改革开放已整整走过了40年的历程。以改革开放40周年为重要契机,2018年国资国企改革的要点是深化基础性关键领域改革,推动改革取得新突破,不断解放和发展社会生产力。国有企业如何实现经济又好又快发展,这不仅是各级组织的首要任务,也是当前深化国企改革的基本要求。位于陕西榆林神木市孙家岔镇的陕北矿业柠条塔公司,作为陕西煤业化工集团进入榆林国家能源化工基地的子公司,在短短13年的发展历程中,沐浴改革
【案例背景】 “教育兴则国家兴,教育强则国家强。”党的十八大以来,党中央高度重视教育问题,国家领导人在不同场合多次强调发展教育的重要意义,其中,就加快发展职业教育做出了重要指示:职业教育要树立正确人才观,培育和践行社会主义核心价值观,着力提高人才培养质量,弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚,营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境,努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。另外,在高职
【摘 要】 微课作为一种全新的教学手段,能够从本质上改变学生被动学习的状态,更大限度地帮助学生集中精神,致力于高效课堂的构建。教师在教学过程中要巧妙利用微课,提升示范环节的效率,增强师生互动;尽可能地增加美术课堂的趣味性,引导学生主动学习,积极巩固和强化学习内容,最终实现高效课堂的构建。 【关键词】 小学美术;微课;教学策略 微课是一种以视频为主的教学手段,既能让小学生接受,激发他们的学习热
【摘 要】 在幼儿科学活动教学中,培养幼儿的科学观察记录能力十分重要。幼儿进行科学观察记录是需要一定载体的,对观察记录表进行设计具有重要的作用,能够有效地促进幼儿科学观察能力的提升。 【关键词】 幼儿;科学活动;观察记录 科学探究活动着重关注幼儿自主参与、亲身探究的整个进程,在活动中,幼儿是研究的主体,他们需要自主完成知识的探究以及发现。幼儿以记忆作为思维的起点,忘记速度很快,只有在实践中学习
音乐能够陶冶学生的情操,使其具备音乐审美素养,掌握基础的音乐知识。音准教学是音乐学习的基础,关系到学生的音乐基础掌握能力,影响其日后的音乐学习之路。实际教学过程中,部分音乐教师走入音乐教学误区,认为培养学生音乐学习兴趣需要降低音乐学习难度。其实不然,开展核心素养下的音乐教学,应该构建高效、有趣、智慧的音乐课堂,才能够达到核心素养教学目标。鉴于此,小学音乐教师应该重视音准教学,夯实学生音乐学习基础。
6月13日,国家统计局发布的数据显示,我国结构调整和转型升级稳步推进,“三去一降一补”效果初步显现。“5月份国民经济延续了今年以来平稳运行、稳中有进的态势。”国家统计局新闻发言人盛来运在国新办的新闻发布会上说。 数据小幅波动,经济变好还是变糟? 生产稳、市场稳、就业稳、物价稳,延续今年以来平稳运行、稳中有进的态势 2016年即将过半,中国经济到底是变好了,还是变糟了?说到5月份的国民经济运行
初中历史的教学,有助于学生对于历史有一个正确的认识,历史课程不仅仅在于引导学生掌握历史知识,更为重要的是在这个过程当中实现学生情感态度价值观念的养成。但是受到多个方面因素的影响,很多学生严重缺乏学习历史的兴趣,在课堂当中的积极性和热情普遍较低。为了使初中历史的教学更加高效,提高学生历史学习的兴趣,本文主要从三个方面对初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略展开探析。 一、精心设置课程导入,提高学