【摘 要】
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1 指导思想与理论依据rn《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》中对“物质结构基础与化学反应规律”提出了以下核心教学策略:1)教学中应注重运用实验事实、数据等证据素材,帮助学生转变偏差认识,转变迷思概念,建立对物质结构及其性质关系的正确认识;2)注重组织学生开展概括关联、比较说明、推论预测、设计论证等活动;3)发挥重要知识的功能价值,帮助学生发展认识化学反应的基本角度,形成基本观念.
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1 指导思想与理论依据rn《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》中对“物质结构基础与化学反应规律”提出了以下核心教学策略:1)教学中应注重运用实验事实、数据等证据素材,帮助学生转变偏差认识,转变迷思概念,建立对物质结构及其性质关系的正确认识;2)注重组织学生开展概括关联、比较说明、推论预测、设计论证等活动;3)发挥重要知识的功能价值,帮助学生发展认识化学反应的基本角度,形成基本观念.
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1 问题提出rn实验探究是化学学科探索物质及其变化的过程和方法,是化学家发现和构建学科知识、应用学科知识解决实际问题的科学实践活动,包括科学探究的一般过程要素,也包括物质的制备、检验、分离等实验活动.教师要鼓励学生进行生活实践活动,提高实验探究能力,培养科学探究与创新意识、证据推理与模型认知、科学态度与社会责任等化学学科核心素养.
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