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发现一个奇怪现象：孩子越小，家长对他的期望越高;可随着孩子长大，家长对他的期望一降再降
年前的一天，一群亲戚坐在一起讨论教育问题，我突然发现一个奇怪的现象：孩子越小，家长对他的期望越高，普遍希望他成为科学家、经济学家、名医等;可随着孩子长大，家长对他的期望一降再降，只希望他考个好大学、找家好公司;再后来，父母对孩子的期望仅仅是乖乖结婚、老老实实过日子就行了。
我很震撼：为什么父母对孩子的期望越来越小，孩子的天地也越来越世俗狭窄？曾国藩说，一个人格局小，比没有钱更可怕。我想起儿子乾乾上小学三年级时，我问他的理想是什么，他一会儿说要当画家，一会儿说要当作家，想了想又说要开蛋糕房。他的理想一直在变，其实就是因为他没有理想，他只知道每天把作业做完，考试多考点分，然后去上父母希望他上的那些学校。这么下去，也许有一天，大学毕业后他会宅在家里，迷茫地问我：“妈，我能干什么？”这么想着，我顿时觉得脊背发凉。我决定，要让孩子清晰地看到高远天地，我不奢求他一定成就大业，但我想要他尽量站得高一点，看得远一点。
用名人传记让孩子知道，任何领域都可以出大家，任何一件小事，只要认真做，都可以成大事
我是个普通人，能带领孩子去的天地实在有限。牛顿说：“如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”那么，我也可以借助巨人的肩膀来提高孩子的站位、扩大孩子的视野。有了这样的想法，我开始在网上寻找合适的名人传记。
我总共找到古今中外四五十位名人的傳记，由于孩子还小，肯定不喜欢大部头的那种，我便专门找来图文并茂的，以提高孩子的阅读兴趣。成功不可复制，我不要求孩子从传记中学到知识，只希望他像逛人生博物馆那样去了解名人精彩的人生。我找的这些名人来自各个领域，有科学、音乐、绘画、哲学，还有冒险、医学等，也包括像西雅图酋长、特拉莎修女、玄奘大僧这样的冷门人物。
我之所以找这么多领域的名人，就是想让孩子知道，任何一个领域都可以出大家，任何一件小事，只要认真做，都可以成大事。
更重要的是，孩子读了这些书，从这些伟大人物的日常里了解到，原来他们也是普通人，有缺点，有糗事，有迷茫，跟他一样真实而自然，有诸多弱点。比如，阿基米德喜欢与人辩论;牛顿小时候沉默寡言，常受同学欺负;爱因斯坦脾气古怪，很不合群，被人叫作“恼人精”……他一下子感觉和伟人拉近了距离，感觉做大事也并不是那么难。
带孩子经历一些突发状况，让他参与解决生活中的麻烦，培养他“做大事”的品质和素养
妙趣横生的传记让孩子有了想去做大事的欲望与理念，我又开始努力培养孩子做大事的品质与素养，主要是给他讲故事、带他经历一些突发状况、让他参与解决生活中的麻烦等。
比如，我们都知道抗打击抗挫折能力很重要，可乾乾接受不了丝毫打击，动不动就闹情绪。针对这一点，我给他讲科学家伦琴的故事。伦琴上中学时被老师冤枉甚至被学校开除，不得不辍学，但他从没放弃努力，后来发现了X射线，成为第一位诺贝尔物理学奖的获得者。听了这个故事，儿子很震惊，因为在他看来，被学校开除是对一个人最大的打击了，人家被开除都能承受得了，他被批评几句算得了什么呢？从此，儿子一遇到挫折和打击就用这个故事来宽慰自己，抗压能力逐渐增强。
孩子有了理想，也不能好高骛远，眼高手低，还得有扎实的学识。比如玄奘，我们以为他就是个和尚，其实他还是位伟大的翻译家、外交家，知识渊博，交际能力强，情商高。在世界闻名的“曲女城辩论大法会”上，7000位法师与玄奘辩论18天，最后输得心服口服。儿子看了这段目瞪口呆：“取个经还这么难，看来想做点事，还真得练就十八般武艺呀。”
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。给孩子灌输了那么多道理，还得让他切实地体验人间疾苦。一年夏天，老家县城突然被淹，满城惨状。这难道只是下暴雨的原因吗？我带儿子去现场，到处打探，并悄悄讨论原因。最终，我们得出的结论与后来相关部门给出的解释一样。损失惨重，就因为一时的疏忽大意和失职，儿子说这件事他会记一辈子。
另外，我们家遭遇麻烦与困难时，我不让儿子袖手旁观，而是让他也参与解决。比如，我们做生意遇上老赖，我让他与我们一起追债;我们租赁的门面房突遇租金暴涨，我也让他与我们一起想办法。
儿子说要成为生命科学方面的科学家，为此出谋划策让我家开了熟食店，说要积攒一些物质财富，为他以后可以心无旁骛地追求理想做准备
值得高兴的是，我的这些努力让孩子有了不小的改变。比如，他看电视从只看动画片转成看新闻、纪录片;对于学校里的一些活动、荣誉，他慢慢懂得选取和放弃，也学会了客观理性地评价老师与同学。他给自己设定理想，说要成为一名生命科学方面的科学家，还认真搜索全球著名的实验室。
有一年，乾乾和我们一起去乡下看望生病的亲戚潘姨。潘姨家很穷，我支援了她几百元钱。乾乾说我这种帮助太小气，而且治标不治本，他有办法让潘姨家富起来。原来，他发现潘姨做的熟食很美味，便建议我们和潘姨一起开家熟食店。理由是潘姨有技术，但不懂经营、没本钱;我家没技术，但有文化，有余钱投资，还熟悉城市，二者可以完美结合。我和他爸刚开始都觉得是天方夜谭，认为这孩子只是一时心血来潮。当时乾乾刚上初二，但他利用暑假给我们写出了详细的调查报告和开店方案。后来我们的熟食店真的开了起来。直到前一段时间，他才悄悄告诉我们，他想成为科学家，可能不会很早出来工作赚钱，所以我们家现在要积攒一些物质财富，为他以后可以心无旁骛地追求理想做准备。我和他爸十分吃惊，这孩子竟早已在为自己的“大事”运筹帷幄了。
2019年腊月底，我们觉得武汉新冠肺炎疫情离我们还很遥远，乾乾却立刻联想到他从纪录片里看过的非典时的情况，在小区群里提醒大家多买一些口罩和消毒水。后来，他还制作了好几条视频来教大家如何隔离、防控、辨别真假信息、正确戴口罩等。视频做得形象生动又实用，连很多老人家都爱看。所以，我们小区几乎每户人家都不缺口罩，在防疫抗疫中表现特别好。有好几户邻居的家人从湖北回来，自觉隔离，大家也主动给他们送食物。
还有，我们库存了一些真空熟食，原本是准备春节作为礼品出售的。乾乾联系从小学到高中的同学，发动大家在世界各地的亲戚买口罩，然后从机场一箱箱带回来，他和同学们又把这些口罩和我们的熟食一起托前往湖北支援的医务工作者带过去。看着儿子有条不紊地做这一切，小小少年，却透出“干大事”的责任与力量，我真的很欣慰。
这世间，不缺芸芸众生，但可以扛起重任的人很稀缺。作为家长，帮助孩子拨云见日，找到更广阔更有意义的天地，于孩子，于家长，于社会，都是善莫大焉的好事。所以，让我们一起努力培养这样的孩子吧！
【编辑：潘金瑞】
年前的一天，一群亲戚坐在一起讨论教育问题，我突然发现一个奇怪的现象：孩子越小，家长对他的期望越高，普遍希望他成为科学家、经济学家、名医等;可随着孩子长大，家长对他的期望一降再降，只希望他考个好大学、找家好公司;再后来，父母对孩子的期望仅仅是乖乖结婚、老老实实过日子就行了。
我很震撼：为什么父母对孩子的期望越来越小，孩子的天地也越来越世俗狭窄？曾国藩说，一个人格局小，比没有钱更可怕。我想起儿子乾乾上小学三年级时，我问他的理想是什么，他一会儿说要当画家，一会儿说要当作家，想了想又说要开蛋糕房。他的理想一直在变，其实就是因为他没有理想，他只知道每天把作业做完，考试多考点分，然后去上父母希望他上的那些学校。这么下去，也许有一天，大学毕业后他会宅在家里，迷茫地问我：“妈，我能干什么？”这么想着，我顿时觉得脊背发凉。我决定，要让孩子清晰地看到高远天地，我不奢求他一定成就大业，但我想要他尽量站得高一点，看得远一点。
用名人传记让孩子知道，任何领域都可以出大家，任何一件小事，只要认真做，都可以成大事
我是个普通人，能带领孩子去的天地实在有限。牛顿说：“如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”那么，我也可以借助巨人的肩膀来提高孩子的站位、扩大孩子的视野。有了这样的想法，我开始在网上寻找合适的名人传记。
我总共找到古今中外四五十位名人的傳记，由于孩子还小，肯定不喜欢大部头的那种，我便专门找来图文并茂的，以提高孩子的阅读兴趣。成功不可复制，我不要求孩子从传记中学到知识，只希望他像逛人生博物馆那样去了解名人精彩的人生。我找的这些名人来自各个领域，有科学、音乐、绘画、哲学，还有冒险、医学等，也包括像西雅图酋长、特拉莎修女、玄奘大僧这样的冷门人物。
我之所以找这么多领域的名人，就是想让孩子知道，任何一个领域都可以出大家，任何一件小事，只要认真做，都可以成大事。
更重要的是，孩子读了这些书，从这些伟大人物的日常里了解到，原来他们也是普通人，有缺点，有糗事，有迷茫，跟他一样真实而自然，有诸多弱点。比如，阿基米德喜欢与人辩论;牛顿小时候沉默寡言，常受同学欺负;爱因斯坦脾气古怪，很不合群，被人叫作“恼人精”……他一下子感觉和伟人拉近了距离，感觉做大事也并不是那么难。
带孩子经历一些突发状况，让他参与解决生活中的麻烦，培养他“做大事”的品质和素养
妙趣横生的传记让孩子有了想去做大事的欲望与理念，我又开始努力培养孩子做大事的品质与素养，主要是给他讲故事、带他经历一些突发状况、让他参与解决生活中的麻烦等。
比如，我们都知道抗打击抗挫折能力很重要，可乾乾接受不了丝毫打击，动不动就闹情绪。针对这一点，我给他讲科学家伦琴的故事。伦琴上中学时被老师冤枉甚至被学校开除，不得不辍学，但他从没放弃努力，后来发现了X射线，成为第一位诺贝尔物理学奖的获得者。听了这个故事，儿子很震惊，因为在他看来，被学校开除是对一个人最大的打击了，人家被开除都能承受得了，他被批评几句算得了什么呢？从此，儿子一遇到挫折和打击就用这个故事来宽慰自己，抗压能力逐渐增强。
孩子有了理想，也不能好高骛远，眼高手低，还得有扎实的学识。比如玄奘，我们以为他就是个和尚，其实他还是位伟大的翻译家、外交家，知识渊博，交际能力强，情商高。在世界闻名的“曲女城辩论大法会”上，7000位法师与玄奘辩论18天，最后输得心服口服。儿子看了这段目瞪口呆：“取个经还这么难，看来想做点事，还真得练就十八般武艺呀。”
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。给孩子灌输了那么多道理，还得让他切实地体验人间疾苦。一年夏天，老家县城突然被淹，满城惨状。这难道只是下暴雨的原因吗？我带儿子去现场，到处打探，并悄悄讨论原因。最终，我们得出的结论与后来相关部门给出的解释一样。损失惨重，就因为一时的疏忽大意和失职，儿子说这件事他会记一辈子。
另外，我们家遭遇麻烦与困难时，我不让儿子袖手旁观，而是让他也参与解决。比如，我们做生意遇上老赖，我让他与我们一起追债;我们租赁的门面房突遇租金暴涨，我也让他与我们一起想办法。
儿子说要成为生命科学方面的科学家，为此出谋划策让我家开了熟食店，说要积攒一些物质财富，为他以后可以心无旁骛地追求理想做准备
值得高兴的是，我的这些努力让孩子有了不小的改变。比如，他看电视从只看动画片转成看新闻、纪录片;对于学校里的一些活动、荣誉，他慢慢懂得选取和放弃，也学会了客观理性地评价老师与同学。他给自己设定理想，说要成为一名生命科学方面的科学家，还认真搜索全球著名的实验室。
有一年，乾乾和我们一起去乡下看望生病的亲戚潘姨。潘姨家很穷，我支援了她几百元钱。乾乾说我这种帮助太小气，而且治标不治本，他有办法让潘姨家富起来。原来，他发现潘姨做的熟食很美味，便建议我们和潘姨一起开家熟食店。理由是潘姨有技术，但不懂经营、没本钱;我家没技术，但有文化，有余钱投资，还熟悉城市，二者可以完美结合。我和他爸刚开始都觉得是天方夜谭，认为这孩子只是一时心血来潮。当时乾乾刚上初二，但他利用暑假给我们写出了详细的调查报告和开店方案。后来我们的熟食店真的开了起来。直到前一段时间，他才悄悄告诉我们，他想成为科学家，可能不会很早出来工作赚钱，所以我们家现在要积攒一些物质财富，为他以后可以心无旁骛地追求理想做准备。我和他爸十分吃惊，这孩子竟早已在为自己的“大事”运筹帷幄了。
2019年腊月底，我们觉得武汉新冠肺炎疫情离我们还很遥远，乾乾却立刻联想到他从纪录片里看过的非典时的情况，在小区群里提醒大家多买一些口罩和消毒水。后来，他还制作了好几条视频来教大家如何隔离、防控、辨别真假信息、正确戴口罩等。视频做得形象生动又实用，连很多老人家都爱看。所以，我们小区几乎每户人家都不缺口罩，在防疫抗疫中表现特别好。有好几户邻居的家人从湖北回来，自觉隔离，大家也主动给他们送食物。
还有，我们库存了一些真空熟食，原本是准备春节作为礼品出售的。乾乾联系从小学到高中的同学，发动大家在世界各地的亲戚买口罩，然后从机场一箱箱带回来，他和同学们又把这些口罩和我们的熟食一起托前往湖北支援的医务工作者带过去。看着儿子有条不紊地做这一切，小小少年，却透出“干大事”的责任与力量，我真的很欣慰。
这世间，不缺芸芸众生，但可以扛起重任的人很稀缺。作为家长，帮助孩子拨云见日，找到更广阔更有意义的天地，于孩子，于家长，于社会，都是善莫大焉的好事。所以，让我们一起努力培养这样的孩子吧！
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