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[摘 要] 随着室内设计行业的不断发展，社会对环境设计专业应用型人才的需求也逐步增加。旨在结合室内设计专业人才培养实际，探索在装饰材料与施工工艺课程中的实践教学创新应用。以学生实践能力的培养为导向，将课程内容面向岗位需求进行重组，使教学更有针对性。课程设置与市场紧密对接，采用与企业建立课题合作教学及资源共享的模式，增加设计项目案例的分析研究，以此来提升学生的实践技能、职业能力及职场适应能力。
[关 键 词] 装饰材料与施工工艺;实践教学;应用型人才
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）31-0160-02
所谓应用型人才，就是“能将专业知识和技能应用于所从事的生产、社会实践的一种专门人才类型。这类人才具有综合素质较高、适用面较宽、技术应用能力较强的特点”[1]。现阶段，我国社会经济迅速发展，文化产业快速崛起，大众审美水平随之提升，对室内设计领域的应用型人才要求越来越高。因此，环境设计专业的学生，必须具备一定的专业素养与社会实践能力，才能在职场中拥有一席之地。
一、环境设计专业应用型人才职场中需要具备的实践能力
环境设计专业在职场中对应的职位有工装设计师、家装设计师、效果图作图员、施工图作图员以及材料专员等。在工作中需要具备的实践能力有方案设计能力，识图、绘图能力及把控材料的能力等。
（一）具备方案设计能力
作为一名成熟的室内设计师，需要具备整体方案设计的能力。设计师在前期拿到设计任务之后，先需要熟悉项目基本情况，包含项目的装饰风格、功能空间定位、软硬装的造价配比、目标人群的职业或阶层、设计面积及范围的确认等。在对项目本身有了一定了解之后，需要通过构思完善的设计主题做出整个项目的概念方案及设计方案，以此来把控整体的空间属性，包含风格定位、主题元素分析、人物分析、色彩分析等。
（二）具备认识图纸、绘制图纸的能力
在设计之初，先要熟悉原始图纸，包含原始建筑图纸、结构图纸、水电图纸、暖通图纸、消防图纸等。条件允许的场地可以进行现场考察及测量，现场考察时需着重注意场地中墙体的结构、梁的位置及高度、上下水的位置等，以方便为后期的整体方案设计做准备。不具备现场考察及测量条件的场地，例如售楼处、样板间等工装项目，一般情况下都是设计方案先行，这样才能保证项目工期顺利完工。因此，在设计前期需要设计师精准把握图纸，尤其是承重墙、层高、梁、窗体等关键位置都要根据甲方提供的原始图纸进行仔细识别。
绘制图纸的能力主要指具备绘制效果图、施工图及PPT设计方案的能力。效果图的制作体现一个设计师的审美能力、整体空间搭配能力，以及对空间的比例、颜色、灯光、材料的把控与运用能力。施工图紙主要包含平面系统图、立面系统图、剖面图、节点大样图、水电系统图等，施工图是设计落地的根本，是施工方施工的标准和依据。施工图纸是材料、尺寸最终落实到图纸的，在制图过程中要注意功能空间的划分、墙体与顶面梁柱结构的关系、隔墙形式及厚度等。这就要求设计师能够精准把控图纸并进行绘制。
（三）知材料、懂材料、用材料
装饰材料的运用贯穿在整个设计流程中，从前期的方案设计，到中期的效果图、施工图，以及最终的设计落地呈现，无一不体现着材料的重要性。装饰材料的学习是一个由前期理论的积累到设计方案的实践，最终设计应用落地的一个过程。知材料是前期贯穿理论学习的基础，需要学会甄别不同材料的类别，掌握不同施工工艺以及不同应用主体。懂材料要求设计师能够达到各类材料对号工艺入座的水准。原则上要求设计师能够用高层次的审美视角去选择材料，以满足项目的落地完整性。用材料要求设计师在设计项目时需要具备把控材料的能力，将熟知的材料应用到设计中。
二、装饰材料与施工工艺课程设置
（一）认识室内装饰材料
室内装饰材料种类繁多，按材质分类，有塑料、金属、陶瓷，玻璃、木材、无机矿物、涂料、纺织品、石材等种类;按装饰部位分类，有内墙装饰材料、地面装饰材料和吊顶装饰材料等。[2]
学生缺乏对实物材料的认知力及将材料与工艺有机结合的能力。所以需要在课程中加入线上线下接触材料市场的机会，满足学生全方位、多层次学习装饰材料的需求。最终着眼于学生岗位能力的培养，将教学内容面向岗位需求进行重组，使教学更有针对性。[3]
1.理论学习
先需要建立理论的、系统的装饰材料体系，以教师讲解为主，以穿插案例及视频教学为辅。学生通过建立装饰材料理论体系对常用材料的种类、加工特点和适用范围有所了解，并对材料特点、用途等信息有所理解，掌握材料的价格、产地、加工等信息。通过理论的学习，能够保证学生建立良好的装饰材料理论体系，明确室内环境设计中常用的材料类型，学会设计案例中对装饰材料的分析与应用。
2.市场调研（包含线上调研和线下调研）
市场调研是学生深入学习装饰材料、了解市场环境的重要手段。以济南建筑装饰材料市场为例，建材类的市场有金牛建材市场、黄台装饰材料市场、白鹤装饰材料市场等。线下调研一般分专题进行，木地板类专题、石材类专题及软装类专题等。每个专题可以选择不同的品牌商进行实地考察，对品牌方对材料的制作工艺、使用技巧及市场价格走向等问题进行具体分析。线上调研主要选择设计项目中比较常用的中高端品牌的产品进行深入调研，尤其是在特殊时期不能外出的情况下，学生自行通过网络或书籍进行装饰材料的调研，更加体现了线上调研的重要性。以冠珠陶瓷调研为例，先搜索进入它的官方网站—找到产品中心—下拉菜单包含各个系列的产品—选择调研产品系列—产品的具体工艺材质信息—产品运用实例。 （二）注重设计过程中材料的选择搭配
辨别、选配室内设计中常用的装饰材料是一位室内设计师的必备技能。在做设计的过程中，每一步都需要考虑材料，设计前期做平面、立面，要考虑地面和每一个墙面需要用到的材料，以及地面、墙面、顶面三者材料与材料之间的搭配。效果图是最直接体现材料运用、搭配是否合适的设计表现手法，效果图定稿之后，需要在施工图中详细标注出具体的材料信息。在施工过程中需要向甲方和施工方出具物料表和物料展板，包含所有运用到的主材信息及样品。装饰材料物料表中主要包含主材表、基础灯具表、洁具表、五金表、机电和配件表等，每一项材料都要对应材料名称、类别、颜色、尺寸、使用区域、样板图片及供应商的联系方式，是设计师对材料进行归纳总结的过程，是设计方案落地的保证。物料展板中包含主要材料的选样及搭配，是设计师自审材料的手段，也是甲方与施工方审核及施工的基础。在课程中加入物料表及物料展板的制作，能够让学生更好地把握材料，更快地适应实际项目的流程。
（三）掌握施工过程中材料的应用，保证设计落地
1.了解项目案例中装饰材料的运用
引导学生通过项目案例具体分析设计中装饰材料的实践应用。以曲阜·犁铧春秋样板间项目为例给学生讲解项目中装饰材料的具体运用，本案例以大地色和浅灰色为设计主体色调，创造出典雅的空间氛围。石材部分：在客餐厅地面、主臥、书房窗台板中运用奥特曼米黄大理石;在卫生间、阳台、厨房墙面、玄关台面运用爵士白石材;在卫生间、阳台、厨房地面运用白金沙石材。木质板材：在卫生间柜体、书房窗套部分运用黑胡桃实木板;在儿童房墙面、衣柜、玄关柜、阳台柜、窗台板运用白色混油工艺;主卧衣柜、书柜部分运用黑檀木实木板;主卧、书房、儿童房地面运用胡桃木地板。在洁具卫浴部分主要运用科勒品牌产品。
2.掌握施工工艺及流程
结合室内装修项目的施工工艺视频进行学习，引导学生对室内设计中常用的装饰材料及其具体的施工工艺进行了解并掌握基本技法，加强理论与实践的结合。视频结合室内装饰工程施工工艺的流程进行学习，施工工艺内容包含拆除工程篇、水工篇、电工篇、木工篇、泥工篇、油漆篇等部分。通过施工工艺的学习，能够更好地把控图纸中的材料运用及确保设计方案完美落地。
三、实践教学创新点
实施“活课堂、到工地、进企业、抓市场”四位立体的动态教学模式，与市场紧密对接，与企业建立课题合作教学及资源共享。
（一）与市场紧密联系
装饰材料与施工工艺是一门与市场环境联系密切的课程，而学生平时缺少与市场紧密接触的机会。通过线下、线上的市场调研活动，让学生真实地参与到课程实践活动中，能够及时了解新材料、新工艺，学生也可将此调研手法应用到以后的工作中，及时了解材料市场。新型装饰材料的选择与应用，可以提升整个设计空间的层次感，成为集文化、家居、科技为一体的现代化空间。[4]
（二）真实项目案例的分析研究
以设计公司的真实项目为依托，让学生从真实项目入手进行装饰材料的分析学习，在实践中掌握装饰材料的要点。通过项目案例的学习与研究，教学实施对应岗位能力和社会需求，培养学生的实践能力，让学生在实践过程中下意识地学习。
（三）提高学生的职业能力
实践教学的目的是更好地提高学生的职业能力及综合素质，在课程中鼓励学生关注新材料、新工艺以及突破常规意识下的装饰材料及施工工艺，从而提高学生对环境设计的综合性认识能力，并能够在实践中成长，为之后的职场生涯打下坚实的基础。
参考文献：
[1]李进才.高等教育教学评估词语释义[M].武汉：武汉大学出版社，2016.
[2]陈国辉，贺雷.装饰材料与施工实践[M].南京：南京大学出版社，2017.
[3]宋云.面向岗位需求的应用型人才培养课程体系改革探索：以设计类专业为例[J].经济师，2020（1）：204.
[4]宋泽雄.浅论装饰材料的环境设计与应用[J].佳木斯职业学院学报，2020（4）：191.
◎编辑 栗国花
[关 键 词] 装饰材料与施工工艺;实践教学;应用型人才
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）31-0160-02
所谓应用型人才，就是“能将专业知识和技能应用于所从事的生产、社会实践的一种专门人才类型。这类人才具有综合素质较高、适用面较宽、技术应用能力较强的特点”[1]。现阶段，我国社会经济迅速发展，文化产业快速崛起，大众审美水平随之提升，对室内设计领域的应用型人才要求越来越高。因此，环境设计专业的学生，必须具备一定的专业素养与社会实践能力，才能在职场中拥有一席之地。
一、环境设计专业应用型人才职场中需要具备的实践能力
环境设计专业在职场中对应的职位有工装设计师、家装设计师、效果图作图员、施工图作图员以及材料专员等。在工作中需要具备的实践能力有方案设计能力，识图、绘图能力及把控材料的能力等。
（一）具备方案设计能力
作为一名成熟的室内设计师，需要具备整体方案设计的能力。设计师在前期拿到设计任务之后，先需要熟悉项目基本情况，包含项目的装饰风格、功能空间定位、软硬装的造价配比、目标人群的职业或阶层、设计面积及范围的确认等。在对项目本身有了一定了解之后，需要通过构思完善的设计主题做出整个项目的概念方案及设计方案，以此来把控整体的空间属性，包含风格定位、主题元素分析、人物分析、色彩分析等。
（二）具备认识图纸、绘制图纸的能力
在设计之初，先要熟悉原始图纸，包含原始建筑图纸、结构图纸、水电图纸、暖通图纸、消防图纸等。条件允许的场地可以进行现场考察及测量，现场考察时需着重注意场地中墙体的结构、梁的位置及高度、上下水的位置等，以方便为后期的整体方案设计做准备。不具备现场考察及测量条件的场地，例如售楼处、样板间等工装项目，一般情况下都是设计方案先行，这样才能保证项目工期顺利完工。因此，在设计前期需要设计师精准把握图纸，尤其是承重墙、层高、梁、窗体等关键位置都要根据甲方提供的原始图纸进行仔细识别。
绘制图纸的能力主要指具备绘制效果图、施工图及PPT设计方案的能力。效果图的制作体现一个设计师的审美能力、整体空间搭配能力，以及对空间的比例、颜色、灯光、材料的把控与运用能力。施工图紙主要包含平面系统图、立面系统图、剖面图、节点大样图、水电系统图等，施工图是设计落地的根本，是施工方施工的标准和依据。施工图纸是材料、尺寸最终落实到图纸的，在制图过程中要注意功能空间的划分、墙体与顶面梁柱结构的关系、隔墙形式及厚度等。这就要求设计师能够精准把控图纸并进行绘制。
（三）知材料、懂材料、用材料
装饰材料的运用贯穿在整个设计流程中，从前期的方案设计，到中期的效果图、施工图，以及最终的设计落地呈现，无一不体现着材料的重要性。装饰材料的学习是一个由前期理论的积累到设计方案的实践，最终设计应用落地的一个过程。知材料是前期贯穿理论学习的基础，需要学会甄别不同材料的类别，掌握不同施工工艺以及不同应用主体。懂材料要求设计师能够达到各类材料对号工艺入座的水准。原则上要求设计师能够用高层次的审美视角去选择材料，以满足项目的落地完整性。用材料要求设计师在设计项目时需要具备把控材料的能力，将熟知的材料应用到设计中。
二、装饰材料与施工工艺课程设置
（一）认识室内装饰材料
室内装饰材料种类繁多，按材质分类，有塑料、金属、陶瓷，玻璃、木材、无机矿物、涂料、纺织品、石材等种类;按装饰部位分类，有内墙装饰材料、地面装饰材料和吊顶装饰材料等。[2]
学生缺乏对实物材料的认知力及将材料与工艺有机结合的能力。所以需要在课程中加入线上线下接触材料市场的机会，满足学生全方位、多层次学习装饰材料的需求。最终着眼于学生岗位能力的培养，将教学内容面向岗位需求进行重组，使教学更有针对性。[3]
1.理论学习
先需要建立理论的、系统的装饰材料体系，以教师讲解为主，以穿插案例及视频教学为辅。学生通过建立装饰材料理论体系对常用材料的种类、加工特点和适用范围有所了解，并对材料特点、用途等信息有所理解，掌握材料的价格、产地、加工等信息。通过理论的学习，能够保证学生建立良好的装饰材料理论体系，明确室内环境设计中常用的材料类型，学会设计案例中对装饰材料的分析与应用。
2.市场调研（包含线上调研和线下调研）
市场调研是学生深入学习装饰材料、了解市场环境的重要手段。以济南建筑装饰材料市场为例，建材类的市场有金牛建材市场、黄台装饰材料市场、白鹤装饰材料市场等。线下调研一般分专题进行，木地板类专题、石材类专题及软装类专题等。每个专题可以选择不同的品牌商进行实地考察，对品牌方对材料的制作工艺、使用技巧及市场价格走向等问题进行具体分析。线上调研主要选择设计项目中比较常用的中高端品牌的产品进行深入调研，尤其是在特殊时期不能外出的情况下，学生自行通过网络或书籍进行装饰材料的调研，更加体现了线上调研的重要性。以冠珠陶瓷调研为例，先搜索进入它的官方网站—找到产品中心—下拉菜单包含各个系列的产品—选择调研产品系列—产品的具体工艺材质信息—产品运用实例。 （二）注重设计过程中材料的选择搭配
辨别、选配室内设计中常用的装饰材料是一位室内设计师的必备技能。在做设计的过程中，每一步都需要考虑材料，设计前期做平面、立面，要考虑地面和每一个墙面需要用到的材料，以及地面、墙面、顶面三者材料与材料之间的搭配。效果图是最直接体现材料运用、搭配是否合适的设计表现手法，效果图定稿之后，需要在施工图中详细标注出具体的材料信息。在施工过程中需要向甲方和施工方出具物料表和物料展板，包含所有运用到的主材信息及样品。装饰材料物料表中主要包含主材表、基础灯具表、洁具表、五金表、机电和配件表等，每一项材料都要对应材料名称、类别、颜色、尺寸、使用区域、样板图片及供应商的联系方式，是设计师对材料进行归纳总结的过程，是设计方案落地的保证。物料展板中包含主要材料的选样及搭配，是设计师自审材料的手段，也是甲方与施工方审核及施工的基础。在课程中加入物料表及物料展板的制作，能够让学生更好地把握材料，更快地适应实际项目的流程。
（三）掌握施工过程中材料的应用，保证设计落地
1.了解项目案例中装饰材料的运用
引导学生通过项目案例具体分析设计中装饰材料的实践应用。以曲阜·犁铧春秋样板间项目为例给学生讲解项目中装饰材料的具体运用，本案例以大地色和浅灰色为设计主体色调，创造出典雅的空间氛围。石材部分：在客餐厅地面、主臥、书房窗台板中运用奥特曼米黄大理石;在卫生间、阳台、厨房墙面、玄关台面运用爵士白石材;在卫生间、阳台、厨房地面运用白金沙石材。木质板材：在卫生间柜体、书房窗套部分运用黑胡桃实木板;在儿童房墙面、衣柜、玄关柜、阳台柜、窗台板运用白色混油工艺;主卧衣柜、书柜部分运用黑檀木实木板;主卧、书房、儿童房地面运用胡桃木地板。在洁具卫浴部分主要运用科勒品牌产品。
2.掌握施工工艺及流程
结合室内装修项目的施工工艺视频进行学习，引导学生对室内设计中常用的装饰材料及其具体的施工工艺进行了解并掌握基本技法，加强理论与实践的结合。视频结合室内装饰工程施工工艺的流程进行学习，施工工艺内容包含拆除工程篇、水工篇、电工篇、木工篇、泥工篇、油漆篇等部分。通过施工工艺的学习，能够更好地把控图纸中的材料运用及确保设计方案完美落地。
三、实践教学创新点
实施“活课堂、到工地、进企业、抓市场”四位立体的动态教学模式，与市场紧密对接，与企业建立课题合作教学及资源共享。
（一）与市场紧密联系
装饰材料与施工工艺是一门与市场环境联系密切的课程，而学生平时缺少与市场紧密接触的机会。通过线下、线上的市场调研活动，让学生真实地参与到课程实践活动中，能够及时了解新材料、新工艺，学生也可将此调研手法应用到以后的工作中，及时了解材料市场。新型装饰材料的选择与应用，可以提升整个设计空间的层次感，成为集文化、家居、科技为一体的现代化空间。[4]
（二）真实项目案例的分析研究
以设计公司的真实项目为依托，让学生从真实项目入手进行装饰材料的分析学习，在实践中掌握装饰材料的要点。通过项目案例的学习与研究，教学实施对应岗位能力和社会需求，培养学生的实践能力，让学生在实践过程中下意识地学习。
（三）提高学生的职业能力
实践教学的目的是更好地提高学生的职业能力及综合素质，在课程中鼓励学生关注新材料、新工艺以及突破常规意识下的装饰材料及施工工艺，从而提高学生对环境设计的综合性认识能力，并能够在实践中成长，为之后的职场生涯打下坚实的基础。
参考文献：
[1]李进才.高等教育教学评估词语释义[M].武汉：武汉大学出版社，2016.
[2]陈国辉，贺雷.装饰材料与施工实践[M].南京：南京大学出版社，2017.
[3]宋云.面向岗位需求的应用型人才培养课程体系改革探索：以设计类专业为例[J].经济师，2020（1）：204.
[4]宋泽雄.浅论装饰材料的环境设计与应用[J].佳木斯职业学院学报，2020（4）：191.
◎编辑 栗国花