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群文阅读,就是将一组主题相同或内容相近的文本,在一定方式的组合下,师生双方围绕着相关议题进行感悟式阅读。这种阅读方式相对于教材中单篇教学模式,已经由关注局部知识和技能向关注学生的自主阅读能力转变。笔者在教学实践中,采用了“加减乘除”的优化策略,提升了阅读教学的效益。一、加法：巧妙整合,相关信息引入课堂语文是“综合性课程”,