催开孩子的“朗读”之花——浅谈低年级朗读的有效指导

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新课程标准指出:“鼓励学生多诵读,在诵读实践中增加积累.发展语感,加深体验与领悟。”小学课本中所选用的文章都是精挑细选且文质兼美,能够给人以美的熏陶。再者文章中的词句也都是经过作者逐字逐句地斟酌.当孩子用清脆的童声把这些意象丰富的词句诉诸自己的心灵和耳朵时,
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我曾在课堂上提问学生:“为什么杜十娘去意已决.投江前还要刻意妆扮?”“刘兰芝自遣前妆扮得‘精妙世无双’时是什么心情?”等问题。却很少学生能较清晰地阐释其中的审美意义。既
现代意义上的经济全球化发轫于15世纪末的地理大发现,从此,伴随着资本的流动,殖民的扩张,资本主义世界市场日益形成,最终建立了东方从属于西方的世界殖民体系.自此,世界历史
中考材料作文常常提出“自选角度”的要求。值得注意的是,中考作文所提供的材料并非是像山峰、日出这样纯客观的事物或现象,它蕴含着命题者的意向。即使是自然界的材料,也是“第二自然”。如材料作文“树木、森林、气候”提供的不只是一种自然现象,更重要的是对自然现象的一种理解,一种概括,它蕴含着客观事物是互相联系的哲学观点。这一特点决定了考生选择写作角度必然受到某种制约。“自选角度”决不是任选角度。另一方面,“
教学设想 空白,本是一种绘画技法。画家在画中留下空白,欣赏者借助联想、想象去补充那些“空白”,领悟画家要表现的思想感情。“踏花归来马蹄香”、“蛙声十里出山泉”,都是有名的“布白”之作。文学作品中同样有“藏不尽之意于言外”的空白地带。巴尔扎克说过作家要用最小的面积,惊人地表现最大量的思想。大音稀声,大爱无言,归有光的《项脊轩志》正是一篇巧妙利用空白艺术的典范作品。本课拟在前课时积累词汇把握线索理解情
X  中华上下五千年的漫长历史,众多的诗人以其独具的慧眼和敏感的心灵为我们留下了不计其数的传世佳作。精选一些篇目的诗词让学生读、赏,既是对祖国宝贵文学遗产的继承,也是对我们民族精神的传承;既可以提高学生的人文素养、审美能力,更可以使学生在接受真、善、美的熏陶过程中提高写作能力。孔子曰:“不学诗。无以言。”优秀的古典诗词有如珍贵的“明前茶”一样,浓缩着诗人对生活特有的敏感睿智,传递着他们独有的人生体
屈原《离骚(节选)》中“惟草木之零落兮,恐美人之迟暮”这一句,有“美人”一词,课本①解释为是指楚怀王,本人认为此解不甚妥当。显然这比起人教版2004年前的版本解释为“美好的理想”与“心中的女子”要确切些,因为前者说明了“美人”还是指男子,后者“美好的理想”与“心中”具有“志向”的意味,而“志向”这一词在古代是用来形容男子的,因此可以设想后者的理解是由“男子”这一基本义项生发的意思,而“美人”指的是
在新的语文教材体系中.增加了“语文综合实践活动”的相关内容.这是对传统语文教学内容和教学方式的极大改进与拓展.充分体现了语文教学与学习内容的丰富性、实现途径的多样性以
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语文研究性学习是当前的语文教学改革中的一种新的教学模式。研究性学习是指学生在教师指导下从自然、社会和生活中自主选择和确定研究课题,以类似科学研究的方式主动地获取知识、解决问题的学习活动。研究性学习的实施过程可分三个阶段:进入问题情境阶段,实践体验阶段和表达交流阶段。    一、进入问题情景阶段    该阶段的主要任务是发现问题。  长期以来的应试倾向已使学生形成一种保守心态,习惯于某一种固定模式的